小学美术《有表情的面具》答辩题目及解析

一、教师要如何培养学生感受美、发现美、创造美的能力?

参考答案

在我看来，教师要了解美术课堂性质，从美术课程的视觉性、实践性、人文性、愉悦性的整体高度来培养学生感受美、发现美、创造美的能力。

第一，创设情境，让学生从中感受美。在美术课堂中，教师可以利用多媒体的新颖性、趣味性、艺术性等特点，设计生动优美的画面，创设生动的情境，让学生从中感受美。在学习《有表情的面具》一课时，我会在教学前搜集有关面具的作品图片和视频，制作成课件，在讲课时播放，让学生直观感受手工面具的设计美，把学生带入一个有情有景的艺术氛围当中，激发学生的学习兴趣。

第二，以学生为主体，激发学生欣赏美的情趣。在开展欣赏活动时，学生以主体的身份参与，才能激发其欣赏的情意，获得深刻的体验，提高他们的审美素养，激发他们的审美情趣。

第三，多样化教学，让学生创造美。教师可以利用多样化的教学手段，来进行美术教学，比如让学生表演情景剧，进行手工比赛或者绘画比赛等，使学生充分地欣赏美和创造美，从而拓展美术课堂学习的空间。

二、简单的解释一下面具的词语概念。

参考答案

面具是指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装起遮挡保护作用的外罩。面具文化也通常被称为傩文化。面具是人们内心世界的一个象征，它是一种横遍全球，纵观古今的重要文化现象，它以丰富的文化内涵和特殊的外在形式，为学术界所重视。面具是造型艺术的一个特殊领域，它最早出现于十分遥远的古代。许多部落和部落的面具常是把雕刻和绘画结合在一起，创造出颇为精彩的作品，是造型艺术的一项重要的成就。本节课的学习有利于学生感受面具的独特魅力，激发对中国传统非物质文化遗传的热爱之情。