幼儿教招面试——如何区分故事内容所属的年龄层次

在全国幼儿教师招聘面试的考试中，语言领域市多频考察领域，而语言领域的故事，又是语言领域最重点的活动。在人才的选拔的面试考试中，通常不会出现给你一个大班复杂度的故事活动让小班幼儿去感受，也不会出一个小班的故事活动让大班去很深入理解和迁移，这需要考生对这个故事的复杂度和幼儿的认知水平有个双向的了解和结合。那么，考生该如何把握，快速分清所给的故事是应该属于哪一个年龄阶段的尤为重要，反过来说，规定了我们这个故事所在的年龄阶段，我们又该带领幼儿理解到什么程度呢?

小班幼儿阅读能力弱，只能看图来了解故事内容，并只能理解最基本的故事内容与掌握最基础的阅读技巧，如能够聆听故事、能够区分图形和文字的差异、能够通过封面认识不同的图书、对书中的角色做一些简单的评论等;

中班幼儿相对于小班幼儿来说，已有了一年的入园经验，在园中已初步掌握了一些阅读技巧，已经基本能配合图文来了解故事内容了，但中班幼儿年龄任然较小，在选择故事内容上，仍然是选择一些道理浅显的，以及篇幅较短的文章，让他们达到能敏锐感知一些故事中事件发生的顺序、聆听故事时能够将故事里的人和事与自己的真实生活经验联系起来、能初步理解故事内容，并用自己的语言来讲述等这些目标。

大班的幼儿已经掌握了基本的阅读方法，并可以读出熟悉的书面语言内容，也能够知道词语的书写顺序，并熟悉一些不同的文体(如故事、说明文、诗歌，或是日常生活中的印刷品，如标志、符号、标签等等)、听完故事后，也基本能够正确回答有关的问题，并能够将阅读的书面语言内容与日常生活的经验连接起来，仿编或创编故事中的内容等。

各年龄层次需达到的目标：

一、幼儿语言领域阶段目标(小班)

(一)小班上学期

1.倾听理解

(1)会安静地倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者;

(2)能听懂别人说话的意思;

(3)理解简单的指令和要求，学会识记成人的指令要求;

2.表达交流

(1)乐意用语言表达自己的需求和愿望，正确发出普通话中大部分语音;

(2)喜欢与同伴交流，知道在与别人对话时要轮流进行;

3.欣赏阅读

(1)喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣;

(2)初步理解文学作品主要内容，学习用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解;