安徽教师招聘历年试题

一、单选题

1.2018年中学学生进行计算时，发现错误并进行了改正，这样体现了注意的( )。

A.选择功能 B.保持功能 C.调节和监督功能 D.集中

1.答案C。解析：本题考查注意的功能。

A选项，选择功能：是注意的最基本的功能。通过注意，人们总是选择那些有意义的、有关联的亦即符合自己需要的与当前活动有关的事物和活动，而同时抑制和排除那些无意的、无关联的亦即不符合自己需要的事物或活动。题干中没有涉及，故此项不选。

B选项，保持功能：这种功能使注意对象的印象或内容维持在意识中，一直保持到达到目的为止，一直保持到得到清晰、准确的反应。题干中没有涉及，故此项不选。

C选项，调节和监督功能：可以调控心理活动向着一定方向或目标进行，使偏离目的的活动得到纠正。当需要从一种活动转向另一种活动的时候，注意就表现出重要的调节和监督功能，使人的活动朝向目标，并根据需要适当分配和适时转移，使其对外界事物或自己的行为、思想、情感反映得清晰和准确。题干中学生进行计算，发现错误并改正是发现活动偏离目标予以调整，符合注意的调节和监督功能。故答案选C。

D选项，集中性是指注意的特征，而非功能。题干中没有涉及，故此项不选。

A、B、D与题意不符，故此题选C。

2.2016年中学左手画圈，右手画方描述的现象在心理学中被称为注意的( )?

A.广度 B.分散 C.分配 D.转移

2.答案C。解析：本题考查注意的品质。

A项，注意的广度也称注意的范围，是指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。

B项，注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。

C项，注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。

D项，注意的转移是人有意识地把注意力从某一事物转到另一事物上去。

题干中左手画圈，右手画方强调左右手同时画圈、画方，即同时做了多件事，体现了注意的分配。故本题选C。

3.2016年小学夜空中划过的流星容易引起我们的无意注意。引起这种注意的原因是( )。

A.刺激物的活动与变化 B.刺激物的复杂性

C.刺激物的强度 D.刺激物的对比

3.答案A。解析：本题考查的是无意注意形成的规律。引起无意注意的原因包括刺激物本身的特点和人自身的状态。刺激物本身的特点包括：刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的对比、刺激物的运动变化。

(1)刺激的强度：巨响、强光、奇异气味等都会引起人们的无意注意。但是，研究表明，引起无意注意的刺激物，起决定作用的往往不是刺激物的绝对强度，而是刺激物的相对强度，即刺激物强度与周围环境的强度对比。

(2)刺激物的对比：刺激物之间的形状、大小、颜色或持续时间等方面差异特别显著的容易引起人们的无意注意。

(3)刺激物的变化：活动变化的刺激容易引起人们的注意。

(4)刺激物的新异性：所谓新异性是指刺激物的新奇特性，它包括那些以前未见未闻的事物，也包括那些熟知的刺激物的奇特结合。这些新异刺激容易引起人们的注意，而那些司空见惯的刺激物则不易引起人们的注意。夜空中划过的流星容易引起注意就是刺激物的活动变化引起的无意注意。所以

BCD不符合题意，应该选A

4.2015年小学学生上课思想开小差、心不在焉，教师突然加重语气是为了引起学生的( )。

A.知觉 B.想象 C.无意注意 D.有意注意

4.答案C。解析：本题考查的是无意注意。

A选项，知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。

B选项，想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

C选项，无意注意又叫不随意注意，指没有预定目、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

D选项，有意注意也称随意注意，是指有预先目的，必要时需要意志努力的注意。

题干中老师加重语气是属于刺激物的强度，就是为了吸引学生的无意注意。故本题答案为C。

5.2019年小学研究表明，感觉能力与感觉阈限在数值上呈( )。

A.正比关系 B.反比关系 C.幂函数关系 D.对比函数关系

5.答案B。解析：本题考查感受性和感觉阈限的关系。感觉是客观世界的主观映像，任何感觉的产生，必须具备两个条件：一个是主体的感觉能力;另一个是客观世界的刺激。前者是感受性的问题;后者是感觉阈限的问题。感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。也就是人对刺激的感觉灵敏程度。感受性是通过感觉阈限来测量的。感觉阈限是指能够引起人的感觉的刺激范围。感受性与感觉阈限成反比关系，感觉阈限越大，感受能力越差。故本题选B。

6.2018年小学嗅觉的适应一般表现为感受性的( )。

A.提高 B.降低 C.或提高或降低 D.没有变化

6.答案B。解析：本题考查感觉的一般规律。在心理学中，适应是指在同一器官内，由于刺激物的持续作用而使感受性发生变化的现象。嗅觉适应是感觉适应的一种，是指嗅觉刺激持续作用于嗅觉感受器一定时间后引起的嗅觉感受性降低的现象。一般来说适应现象表现为感受性的降低，唯有视觉的暗适应使感受性提高。故本题选择B项。

ACD三项与题意不符，故此题选B。

7.2017年小学坐在未开动的火车上，旁边的火车开动时会感到自己乘坐的火车正在移动。这种现象是( )。

A.动景运动 B.诱发运动 C.自主运动 D.运动后效

7.答案B。解析：本题考查的是似动知觉。

A项，动景运动指当两个刺激物按一定的空间距离和时间间隔相继呈现时，人就会感觉到一个刺激物在向另一个刺激物做连续运动。

B项，诱发运动指的是由于一个物体的运动使相邻的一个静止的物体产生运动的印象。

C项，自主运动指如果你在黑暗的房间紧盯一个燃烧的烟头，过一段时间后，便会感觉它似乎在不停地游走。

D项，运动后效指在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动。

题干中由于旁边的火车运动感觉自己在动，是一个运动物体引起静止物体产生运动的现象，符合诱发运动的特点，故本题选B。

8.2017年小学士兵在战场上身穿迷彩服以达到隐蔽的效果，主要利用了知的( )。

A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性

4.答案A。解析：本题考查是知觉的基本特性。

A项，知觉的选择性是指我们总是选择某些事物或事物的某些特性作为我们知觉的对象。知觉的对象能被我们清晰地感知，而知觉的背景被我们模糊地感知。当对象与背景的差别越大、对比越大时，对象越容易被感知，如万绿丛中一点红、用白粉在黑板上写的字、夜深人静时隔壁的电话铃声;反之，则不容易被感知，如冰天雪地中的北极熊、穿着迷彩服藏在草地中的士兵、喧闹集市中的呼机声。故 A 项说法正确。

B项，整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。

C项，理解性指人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来。

D项，恒常性指客观事物本身不变，但是知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。

综上，BCD说法不符合题意，故此题选A。

9.2017年小学人类认识过程的开端是( )。

A.表象 B.知觉 C.感觉 D.想象

9答案C。解析：本题考查认知过程的开端。

认知过程是指人脑通过感觉、知觉、记忆、思维等形式反映客观对象的性质和关系的过程。其中，感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，是人类认识过程的开端。故C项正确。

A项，表象是事物不在前面时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。

B项，知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。

D项，想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

ABD与题意不符，故本题选C。

102015年小学下列关于错觉的表述正确的是( ).

A.错觉是在人们的头脑中出现的幻觉

B.错觉是由于客观事物本身的改变引起的

C.错觉是对事物的一种不正确的知觉

D.错觉对于人们认识客观世界只有消极作用

6.答案C。解析：本题考查的是错觉。

A项说法错误。错觉是知觉的一种特殊形态，人在出现错觉时，知觉的映像与事物的客观情况不相符。幻觉是指在并无外界刺激的情况下产生的感觉体验。错觉和幻觉有很大的不同，错觉是对真实存在的刺激的错误知觉。

B项说法错误。错觉是知觉的一种特殊形态，人在出现错觉时，知觉的映象与事物的客观情况不相符。客观事物本身没有概念，是人的知觉的映象发生的歪曲的反映。

C项说法正确。错觉是对事物的一种不正确的知觉。

D项说法错误。错觉在实际活动中具有消极和积极两方面的作用。起消极作用的错觉常常混淆人的视听，扰乱人的心智，影响人的正确判断;起积极作用的错觉则已被人们广泛地加以应用，如军事上的伪装，魔术、化装等行业的以假乱真手法等。

故本题答案为C。