《欧姆定律》教学设计

教师追问：如果给定数值，如何计算这两次经过人体的电流的大小呢?学生疑惑，引出本节课题。

环节二：新课讲授

1.欧姆定律：

教师讲解：其实上节课我们探究的电流、电压、电阻三者的关系，早在十九世纪德国物理学家欧姆已经开始研究，这就是有名的欧姆定律的来源。

介绍表达式，以及其表述的物理意义：在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。

介绍欧姆定律的发现历程：自1800年伏打发现电流和电堆，一直到1826年欧姆才发现了电流的定律。因为当时电阻、电压等概念还没有出现，同时也没有一个高灵敏电流计来测定电流的强度值。因此一个未知规律的取得，无论今天看来有多么简明易懂，都需要科学家付出辛勤的努力和勇敢的探索。

2.应用欧姆定律：

基础题目教师出示习题：一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30Ω，接在12V的电源两端，求通过这盏电灯的电流?学生根据欧姆定律内容计算。

教师提问，我们在做题时怎样才能又快又准地算出答案呢?遵从什么样的步骤?

学生回答：画出电路图，选公式计算就行了。