2014年招教考试教育心理学简答题三

奥苏伯尔认为，学习者认知结构是影响迁移的重要因素，一方面他认为先前的知识经验是新知识学习的一个关键因素；另一方面，它还认为过去经验对当前学习的迁移不是直接发生的，而是通过认知结构的变化来实现的。学习者认知结构中有三个影响学习迁移的变量，即可利用性，可辩性和稳定性。奥苏伯尔通过组织者来改变学习者的认知结构变量，以完成学习迁移。

2.简述态度的结构

答：态度三元论认为态度包含着情感成分、行为倾向成分、认知成分，也称为态度ABC理论。

(1)从认知成分的角度看，态度就是个体对一定对象的价值判断；

(2)从情感成分的角度看，态度就是个体对一定对象伴随着认知成分产生的情绪反映和所持的情感体验，是态度的核心成分；

(3)从行为倾向成分的角度看，态度就是个体对一定对象的认知和情感的外显行为，是指个体表现出来的对某对象明显的行为准备或行为。

3.根据你已经学过的关于态度的形成与改变理论，任选一种加以简述。

答：促进态度形成与改变的方法有：条件反应法，提供榜样法，说服性沟通法。

(1)条件反应法：通过条件作用，个体可以形成和改变态度，条件反应法就是对经典条件反射和操作条件反射原理在态度改变中的具体应用。

(2)提供榜样法：根据班杜拉的社会学习理论，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度作为社会学习的一个内容，自然也可通过观察、模仿榜样而获得。

(3)说服法：在实际的教育教学中，言语说服是通常运用的一种改变学生某种态度的方法。

4.熟练操作的特征是什么？

(1)立即反应代替了笨拙的尝试；

(2)利用微弱的线索；

(3)错误被排除的发生之前；

(4)局部动作综合：成大的连锁，受内部程序控制；

(5)在不利条件下能维持正常操作水平。

5.什么是心理练习？哪些因素会影响心理练习的效果？

答：心理练习，是指仅在头脑内反复思考身体动作的进行过程的练习形式。心理练习与作业改进有一定的相关，决定心理练习有效性的关键是学习者要熟悉练习的任务。