教师招聘练习题

A.机械学习 B.意义学习 C.发现学习 D.模仿学习

二、多项选择题

1.教育的社会属性主要包括( )。

A.教育的永恒性 B.教育的历史性

C.教育的相对独立性 D.教育的权威性

2.遗传在人的发展中( )。

A.起决定作用 B.不起作用

C.起物质前提的作用 D.起提供可能性的作用

3.心理学家把气质分为多血质，胆汁质，粘液质和抑郁质四种类型。不同气质类型的人会表现出不同的心理活动和行为方式。对下列几位学生气质类型的判断，正确的有( )。

A.小文热情、活泼、好动，喜欢与人交往，注意力容易转移，兴趣和情感易变换，小文的气质类型倾向于胆汁质

B.小青生活有规律，善于克制忍让，学习刻苦，有耐久力，不爱空谈，严肃认真，小青的气质类型倾向于粘液质

C.小源为人外向直爽，精力旺盛，反应速度，但脾气急躁，情绪有时激烈、冲动，小源的气质类型倾向于多血质

D.小羽为人内向，行为孤僻，在班上不合群，表情腼腆，多愁善感，但观察细致，小羽的气质类型倾向于抑郁质

4.下列复习方式中属于合理复习的有( )。

A.及时复习 B.集中在考试前复习

C.分散复习 D.反复阅读结合尝试背诵

5.著名认知教育心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为( )。

A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习

6.社会学习理论的创始人班杜拉认为，除了对直接行为后果的强化外，还有( )。

A.初始强化 B.派生强化 C.替代强化 D.自我强化

7.根据《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》，以下教师的做法不太恰当的有( )。

A.李老师工作兢兢业业，对学生不敷衍塞责

B.张老师教书努力遵循教育规律，实施素质教育，可由于自身能力有限，做的还不太好

C.谢老师为人正派，廉洁奉公，尊重同事，尊重家长，偶尔有些学生课业不好也会帮忙辅导学生功课，做有偿家教

D.赵老师课上做的很好，学生很喜欢她，她也经常督促学生进行学习，但由于工作与家庭事务繁忙，自身很久没学习，也不重视自身的学习

8.布鲁姆依据学习评定在教学工作中的作用，把它划分为( )。

A.诊断性评定 B.真实性评定 C.总结性评定 D.形成性评定

9.课外活动包括( )。

A.社会活动 B.科技活动 C.文体活动 D.选修课

10.问题解决过程一般可以分为( )。

A.发现问题 B.分析问题 C.提出假设 D.验证假设

三、判断题

1.教育应该为社会发展服务，社会发展应该依靠教育。( )

2.直观性教学要求教师堂堂不空手。( )

3.尊重、信任学生与严格要求学生是教育工作对教师的基本要求。( )

4.发散思维是一种重要的创造性思维，具有流畅性、变通性和独创性等特点。( )

5.俗话说好记性不如烂笔头，做笔记是学生阅读和听讲时常用的一种复述策略，对于复杂的知识，教师应指导学生做好笔记。( )

6.良好的仪表是教师树立威信的基本条件。( )

7.教科书是教学大纲的具体化。( )

8.创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。( )

9.新课程改革的一个方面就是用探究式学习取代接受学习。( )

10.教育目的的本质是培养社会所需要的人，因此，尽管一些国家的社会制度不同，但其教育目的都是相同的。( )

答案

一、单项选择题

1.答案B。解析：英国哲学家、近代归纳法的创始人培根在《论科学的价值和发展》(1623年)一文中首次指出应该把教育学作为一门独立学科从学科分类中提出来。

2.答案D。解析：陶行知是我国民国时期的教育家。

3.答案C。解析：形式教育论认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论的基本观点是，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。

4.答案A。解析：狼孩熊孩都是由于从小到大一直生活在自然环境中，远离人类社会环境，导致他们的习性与动物接近。类似的案例主要体现了社会环境对于人发展的影响。

5.答案C。解析：现代教育学之父、传统教育学派代表人物赫尔巴特提出了教育性教学原则：我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。故本题答案为C。

6.答案A。解析：引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是社会生产力。生产力水平是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了与生产力发展水平相适应的要求。故本题答案为A。

7.答案D。解析：感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。

8.答案B。解析：学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为学校文化。

9.答案C。解析：A选项胆汁质的特点是暴躁易怒脾气急，B选项多血质的特点是活泼好动缺少耐性，C选项抑郁质的特点是多愁善感，D选项粘液质的特点是稳重踏实性格坚韧，但反应比较慢。

10.答案B。解析：双避冲突指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。前怕狼，后怕虎属于双避冲突。

11.答案A。解析：终身教育，是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。很多人退休后仍继续学习是一种终身学习的思想。

12.答案A。解析：在我国，课程的文本形式为：课程计划、学科课程标准、教材。

13.答案B。解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。(性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义)它是一个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。

14.答案C。解析：根据埃里克森的社会化发展理论，小学生处于学龄期，主要发展任务为勤奋感。

15.答案C。解析：实习作业法，又称实习法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。

16.答案B。解析：信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。

17.答案C。解析：先有的行为，而后才有的刺激，这是操作性条件反射。

18.答案D。解析：分化：通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。题干中的狗对圆形和椭圆形能够作出分辨属于分化。故选D。

19.答案B。解析：场依存型的人对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，偏好社会科学和人文科学。

20.答案A。解析：本题考查的是奥苏贝尔的有意义学习。奥苏贝尔把学习分为机械学习和有意义学习，认为有意义学习是新知识与原有知识建立起非人为的实质性的联系。实质性的联系是指一种非字面的联系。学生的表现说明他们只是记住了这一信息，获得字面意思，并没有与其他信息建立起实质的联系，属于机械学习。因此本题选A。

二、多项选择题

1.答案ABC。解析：教育的社会属性主要包括三个方面：永恒性、历史性、相对独立性。

2.答案CD。解析：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性;遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性。故本题答案为CD。

3.答案BD。解析：胆汁质气质类型特点为直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强、但暴躁易怒，脾气急，易感情用事、好冲动。多血质气质类型特点为活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。粘液质气质类型特点为安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。抑郁质气质类型特点为行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。A选项小文属于多血质，C选项小源属于胆汁质。因此正确答案为BD。

4.答案ACD。解析：

(1)及时复习，经常复习。这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习。

(2)合理分配时间。

(3)做到分散复习与集中复习相结合。

(4)反复阅读与试图回忆相结合。

(5)复习方法要多样化。

(6)运用多种感官参与复习。

5.答案AB。解析：奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习，根据学习材料与学习者原有知识的关系分为机械学习和意义学习。

6.答案CD。解析：班杜拉将强化分为直接强化、替代强化、自我强化。

7.答案CD。解析：教师要做到为人师表，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，所以C错误。终身学习要求崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。所以D错误。

8.答案ACD。

9.答案ABC。

10.答案ABCD。解析：问题解决的过程一般可以分为发现问题、分析问题、提出假设、检验假设四个阶段。

三、判断题

1.答案√。解析：教育是一种社会现象，本质是一种有目的、培养人的社会活动。教育产生于人类社会的初始阶段，存在于人类社会生活的各种活动过程之中。教育对推动社会发展有重要作用，并随社会的变革而发展。社会生产和生活越发展，对教育的需求越迫切。故本题答案正确。

2.答案×。解析：教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。但教师不需要为了直观而直观，没有必要堂堂不空手。

3.答案√。解析：德育当中一条基本原则即为尊重学生与严格要求学生相结合的原则，既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。苏联教育家马卡连柯说：要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。故本题答案正确。

4.答案√。解析：发散思维是创造性思维的核心，具有流畅性、变通性、独创性的特点。

5.答案×。解析：复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。而做笔记属于精细加工策略。

6.答案×。解析：良好的道德品质是教师获得威信的基本条件。

7.答案√。解析：教科书是依据教学大纲编订的、系统的反映学科内容的教学用书。所以教科书是教学大纲的具体化。

8.答案√。解析：本题考查的是创造力的特点。创造力是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，在整体上呈正相关趋势。其基本关系表现为：低智商不可能具有高创造性;高智商可能有高创造性，也可能有低创造性，高创造性者必须有高于一般水平的智商。但每个人或多或少都有创造力或表现为创造力的潜能。故本题说法正确。

9.答案×。解析：新课改提倡运用自主、合作、探究的学习方式，新课改提倡运用探究的学习方式，但并不是所有学习内容都适合用探究方式，接受学习是传统的学习方式，对于有些学习内容是适用的，因此不能用探究学习取代接受学习。故该说法错误。

10.答案×。解析：政治经济制度决定着教育目的的性质，政治经济制度不同，其教育目的也不同。