感谢您关注“永大英语”！“英语学习活动观”视角下的高中英语听说教学设计探究金寅仪摘要：本文基于“英语学习活动观”视角，针对目前高中英语听说教学中所存在的主题语境缺乏、“听说”活动割裂、评价模式单一的问题，从主题语境，听说活动，评价方式三个方面提出和分析了高

感谢您关注“永大英语”！整体情境设置在高中英语单元复习课中应用的课例研究——以牛津译林版教材必修一第一单元复习课为例崔保玲摘要：高中英语教学中，单元复习课多为词汇、句型、语法的罗列和习题，看起来容量非常大，实则效率不高。笔者认为语境是语言学习的载体，是语言

感谢您关注“永大英语”！支架理论在高中英语读写结合教学中的运用与探究李 丹摘要：读写结合为高中英语写作教学提供了新的视角，并逐渐成为提升学生写作水平的重要途径。但在课堂中如何为学生搭建写作支架，真正做到“以读促写”依然值得探讨。本文结合新人教版必修一第一单

感谢您关注“永大英语”！探析“体裁教学法”在高中英语阅读教学中的应用谢 露摘要：在英语教学中，阅读教学有着不可忽视的地位。虽然英语教师使用不同的阅读教学方法引导学生，但效果并不理想。笔者通过访谈法及问卷调查法，发现高中英语教师忽略对学生语篇能力的培养，导致

感谢您关注“永大英语”！基于要素和逻辑的高中英语科普文教学策略研究金曦雯摘要：本研究在分析高中科普文教学的现状的基础上，结合外刊科普文教学案例，在读前、读中和读后阶段利用抓要素、剖逻辑和读后巩固等策略来研究科普文教学的有效手段，以期对未来高中英语科普文教学

感谢您关注“永大英语”！高中英语写作教学中的问题及应对策略陈玉松摘要：高中生英语写作能力的培养和提高不仅是高中英语教学的重点和难点，也是广大高中英语教师研究和探索的课题。本文从当前高中英语写作教学的实际情况出发，从教师教学的角度剖析了高中英语教学中存在的“

感谢您关注“永大英语”！高中英语阅读策略的教学偏误与教学建议王 芳摘要：目前英语阅读策略教学存在诸多误区：忽略阅读策略的教学、阅读策略的教学目标不当、将阅读策略当成陈述性知识教授、阅读策略的训练与阅读教学脱节，其根本原因在于教师缺乏将阅读策略教学与阅读理解