美育对于大学生的意义？

您好，很高兴能为您解答题目。

美育对于大学生的意义有以下几点：

1.美育能够帮助大学生审美素质的提高。美育作为培养情操和良好素质的教育，通过提高提高大学生认识美，理解美，欣赏美，创作美的能力，使大学生提高审美素养水平，让其以正确的审美方式去看待事物。

2.美育能够提升大学生的情感境界、同时也能陶冶情操。通过美育后，个体在审美活动中能够达到对事物更好的认识与感悟，使人们更好的健全性格，促进人格的完善与升华，从而陶冶情操。

3.美育能够提高大学生的道德修养水平。美育要求向美而行，要求培养美的素质与心灵。贯彻美育有助于大学生道德水平的发展，培育三观正确的大学生。

4.美育能够激发大学生的创造力。美育要求大学生们理解科学、人文、艺术等多方面知识，这扩宽了大学生的视野。因此践行美育中能够促进大学生创新意识的产生，从而激发大学生的创造力。

希望我的回答能够帮助到您，祝您生活愉快！

高校美术鉴赏课对大学生素质方面的影响

美育是对青少年进行全面素质教育的重要内容。因为,

美育不仅是人类认识世界、改造世界的重要手段,也是实现人

类自身美、完善人格塑造的重要途径。美育有着独特的功能

和作用,这是其他教育所无法替代的。美术鉴赏课走进大学

校园是为了更好的培养大学生,提高大学生的素质,最根本的

问题是要提升大学生的精神境界。美术鉴赏的最终意义,就

在于使大学生的情感得到陶冶,思想得到净化,品格得到完

善,从而使身心得到和谐发展,精神境界得到升华,自身得到

美化。

1　使受教育者了解美术鉴赏的概念

美术是人们追求和创造美的具体手段,美术作品是这种

探索和创意的结果,美术鉴赏是人们对自身所创造出的美术

作品体现的艺术美的全面审视和综合检验,具体地说,美术鉴

赏是对美术作品的内容及其造型、色彩、材质和由这些因素所

构成的美感的解释、想像、体验、评价和判断。同鉴赏其他艺

术一样,美术鉴赏是人们观赏艺术作品时特有的一种精神活

动,实际上也是一种具有特殊性的认识活动。

2　充分体会美术鉴赏的意义

自从地球上有了人类,艺术的美也就开始产生了。人类

的文明史,实际上也是美的创造和对美的追求的历程。今天

的人们对古代艺术的鉴赏不仅是对美术本身的欣赏和赞扬,

也是对人类文明史、对人类本性及智慧和创造力的认识、学习

和总结。而对现代艺术的鉴赏,可以加强我们对人类在未来

时空中所要探索和进取的意向的认识和把握。人类对古老文

明的认识几乎都来源于艺术。世界通过青铜器和陶器认识了

我国的古代文明;通过“曾侯乙”墓中的编钟了解到当时中国

音乐艺术的发展和铸造技术的程度;人们通过金字塔认识了

古埃及的文明;通过巴台农神殿和荷马史诗认识了古希腊的

文明。因此可以毫不夸张地说,人类文明的质量可以通过音

乐、绘画、建筑、舞蹈、戏曲以及文学作品来衡量,使受教育者

认识并理解。美术鉴赏便是其中的一个篇章。

3　美术鉴赏有益于大学生灵魂的雕铸和人格的完善

3.1　21世纪的今天,社会已经由重视科学技术为主发展到

以人为本的时代,教育作为培养和造就社会所需要的合格人

才以促进社会发展和完善的崇高事业,自然应当全面体现以

人为本的时代精神。艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜

能,并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识,不断

提升人们的精神文化品味和生活质量,从而不断提升人的生

存和发展能力,促进人的全面发展与完善。人的全面发展,正

如恩格斯所认为的那样,包括智力、体力、思想、道德、意志、信

念、情感等各方面,全面发展是一专多能的素质型发展。鉴于

此,大学生的艺术素养已经日益融入时代的潮流之中,倍受人

们的重视与关注。大学生美术鉴赏作为美育的一种手段,在

促进大学生灵魂雕铸和人格完善的全面发展中起着重要的作

用。

3.2　在美术鉴赏的过程中,不仅有强烈的感情冲动,而且还

包括了认识和理解,伦理判断和理性的丰富内涵。如列宾的

油画《伏尔加河上的纤夫》,画中突出表现了拉卡尔这个有反

抗精神的人物,整个画面表现了沉重的劳动和纤夫不甘忍受

奴役的愤懑情绪,同时也表达了画家对劳动人民的深切同情,

对剥削阶级的强烈抗议。对现实的欣赏者来说,通过这画面

可以“听到”那低沉压抑的《伏尔加船夫曲》,这聆听-感受-

理解-认识的过程,就起到了净化“心灵”的作用。

4　满足大学生的审美需要,提高和培养审美能力

每个人都有着审美需求,需要得到审美享受。大学生对

美的追求,对美的需要和享受更是充满了热情和希望。但要

真正能懂得美、欣赏美、创造美,还需要通过实践的培养和锻

炼。在美术鉴赏课上,通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作

品,就会逐渐具有和提高感受美、理解美的能力了。这里不单

单是提高学生的鉴赏水平问题而是如何发展学生的价值取向

问题。提高学生对美术意义的认识,培养他们正确的审美理

想,健康的审美情趣,提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创

造力。同时,使大学生以美引善,提高大学生的思想品德;以

美启真,增强大学生的智力;以美怡情,增进大学生的身心健

康。总之,要促进大学生全面、和谐的发展。

5　陶冶大学生的思想情操、提高大学生的精神境界

艺术是一种特殊的意识形态,同时又是社会意识形态的

形象化的表现形式。美术鉴赏是最基本的美育方法之一,鉴

赏过程中所产生的感觉与理解、感情与认识相统一的精神活

动,必将起到一种“潜移默化”的作用,培育、陶冶人们的美好

心灵和情操,提高人们爱美、传播美的思想境界。美术家一般

在表现美术作品时,会反映一定的道德规范、政治思想等。用

来陶冶人的情操、提高人的精神境界。如我们大家熟悉的徐

悲鸿的作品《愚公移山》,他以中国的传统故事“愚公移山”为

素材,重新创作的一件作品。整幅作品,画家用不多的人物,

造成群体性的场面的景象。呼吁全国人民只有团结起来,共

同奋斗,积小胜为大胜,才能打败日本帝国主义,取得抗日战

争的最后胜利。当我们看到这件作品时,无疑会受到教育,会

使我们产生一种爱国主义情感。还如俄国著名的画家夏加

尔,他创作的《生日》,很富有想象力,具有梦幻的特点,画上描

绘的是他在结婚前一次与他的女友贝拉相会的印象。那天夏

加尔的生日,贝拉拿着鲜花,步履轻盈地走进画室,他便立即

跃起,飞到半空中,转过头来吻她。人物飘飘欲仙,构思颇具

幽默感,表达了画家愉快的心情和对美好爱情的赞美。对一

个人全面的文化素养和充实的精神生活来说,鉴赏更是一个

不可或缺的环节。因此,通过美术鉴赏对美和艺术增进理解,

无疑对提高文化素质和思想境界,都会产生不可估量的作用。

6　帮助大学生开阔眼界,扩大知识领域

美术是人类文化的一个重要组成部分。美术可以反映现

实生活的方方面面,也可以反映艺术家的情感、愿望、理想、幻

想。因此,美术为我们提供了一个富有魅力的认识世界的途

径。同时,他的视觉传达效果又是其他文字形式所不能达到

的,通过鉴赏美术作品,可以开阔眼界,扩大知识领域。如宋

代画家张择端的《清明上河图》生动反映了北宋都城汴梁的繁

荣景象。其中对各色人的生动描绘已成为人们认识宋代社

会、服饰、风俗、技术、建筑、市场等的第一手资料。再如东晋

时期的画家顾恺之的《洛神赋图卷》对那位似去似来,飘忽无

定,在水面上零波微步的洛神和对曹植惊疑恍惚的描绘让人

们充分体会到他们留恋徘徊可望而不可及的样子,则又传达

出无限惆怅的情意和哀伤的情调。就是在这种鉴赏活动中,

是美术作品为我们提供了种种与他人产生共鸣的经历与感

受,能够以一种艺术的眼光和态度看待周围的一切事物,并获

得一种全新的洞察力。

7　美术鉴赏可以娱情怡神,激发想象力培养创造性

通过鉴赏不仅使人视觉愉悦、心情舒畅,更在于美术作品

都是通过点、线、面、色彩、空间、肌理等形式组成,所以画面上

的节奏感、韵律感会对人的视觉产生影响,进而使人产生联

想。因而,当我们在鉴赏美术作品时,不管是遇见那些赏心悦

目的写实作品,还是一些现代派艺术家的抽象作品,都会使我

们获得一种喜悦与满足。尤其是那些带有讽刺与幽默的艺

术,更会使人看后开怀大笑,有益于身心健康。即使带有悲剧

色彩的美术作品,你会在欣赏的过程中体会作者的心情,或悲

伤,或怜悯,或恐惧等等情感得到了宣泄。通过鉴赏让学生对

各类美术作品的艺术语言都有最基本的了解,才能使学生理

解各种美术作品的深刻内涵,领悟其美感,更好地接受人类宝

贵的文化遗产,认识世界。对美术作品鉴赏的过程中,也更能

促进身心健康的发展,陶冶情操激发创作热情与创造能力。

因此,美术教育作为一种素质教育,不但要让学生掌握一

定的美术知识、技能和创造能力,更重要的是让学生接触大量

的、丰富的世界美术优秀作品,从中提高自身对世界和人类的

认知能力,继承人类的文明成果,而且还要全面提高学生的情

感、人格等各方面的素质和修养,帮助他们树立正确的人生观

与世界观。

总之,作为美育的重要组成部分,大学美术鉴赏课的开

设,对提高大学生的素质,培养创新精神和实践能力,塑造健

全人格具有不可替代的作用。通过美术鉴赏课的学习发展大

学生形象思维,培养创新精神和实践能力;树立正确的审美观

念,培养高雅的审美品位,提高人文素养,提高感受美、表现

美、鉴赏美、创造美的能力,促进德智体美全面发展。为培养

文明合格的下一代,具有重要的意义。