民办大学学生多么

所谓民办大学，其实就是指那些非公办的大学。大学作为高等院校，本科文凭几乎已经成为了现代社会的必备通行证。由于民办大学的性质特殊，所有的办学经费都需要自己获得，自己支配。所以很大程度上，民办大学就是用钱买学历。由于资金问题，民办大学很难获得优质的教师资源，同样也无法获得更好的学生资源。

但是民办学校是国家承认的高校，这意味着即便是学校再不好，毕业证也是真的。我们在毕业后找工作，仍然是以本科生的身份进行的。我知道肯定会有人说：“哎呀，孩子们，能力其实是最重要的，学历根本没用。”这句话没错，但是说的是你通过面试进入单位之后，在你进入单位之前，学历永远比能力更加重要。

所以，很多人在分数刚刚过本科线的时候，宁愿去选择一个民办三本，也不会选择一个教学效果很好的专科。因为现在的专科真的不值钱了，找十个大学生，起码有4个是专科，剩下的都是本科。

我自己就做过面试官，我很清楚本科生和专科生没什么差别。但是我在面试时，还是会选择直接刷掉所有的专科生，然后只面试本科生。为什么？因为学生对于我们来说就像是商品。本科生的次品率要比专科生低很多。我一个面试官，每天的面试时间是有限的。来面试的人那么多，我只能碰个概率。总结一句话就是：我宁愿在金矿里面挑金子，也不愿意在沙子里面挑金子。

而且很多人选择民办大学，还有一个重要因素。那就是很多民办大学的毕业证往往是一流高校的毕业证。很多民办大学都会和一流大学谈合作，谈完合作之后就将自己的学校摇身一变，变成了一流大学的分校。老师还是那个老师，学校还是那个学校。但是毕业证就已经换成了名牌大学的毕业证。

其实作为一个大学生，我可以负责的告诉所有人。大学里面想要提升自己的能力，丰富自己的知识，完全需要靠自己。没有任何一个老师会像高中老师一样，追着你撵着你让你学习，让你读书。大学老师只负责上课，上完课之后如果你不去阻拦他，那么他肯定是直接离开的。 毕竟大学老师心里也清楚，真正需要去培养的是研究生，本科生并不重要。

好大学和坏大学的差别往往在于学习氛围。好的大学学习氛围更加浓厚，而坏的大学学习氛围较差。这也就造成了很多人选择民办大学，其实就是为了那么一张薄薄的毕业证。有了这个金字招牌，以后就可以去找好的工作了。

民办大学有前途吗

全国共有民办学校超过了18万所，这个数字说明了什么问题呢，我认为首先说明我们现在的学校是非常多的，其次也说明了办学校这件事情非常的赚钱，要不然不会有那么多的学校，很多民办学校都存在太看重盈利的现象，甚至根本就不怎么关注教学质量，我认为这种现象是需要得到治理的，接下来跟大家具体说明。1.办学校是个非常赚钱的事情。

我们的学校一般分为公办的学校和民办的学校，也称为私立的学校，很多人之所以会去办学校，就是为了赚钱，比如说我们那个初中学校，老板办了一个学校之后，光是学费每年都能够赚好几千万，除此之外还有各种各样的费用，因此我认为现在我们有18万所民办的学校，也说明办学校是一个非常赚钱的事情。2.有的学校太看重利益。

在我上高中的时候，我们的学校竟然组织我们去工厂里打工，每年学生都必须要去工厂里打工，否则就不给学生毕业证，在这种情况之下，很多学生自己不上学只能够出去打工，但是很明显学校是为了自己赚钱，因为学生在工厂里工作的时候非常的辛苦，而且工资只有别人的一半，说明大部分钱都被学校拿走了，我认为这样的学校是应该得到治理的，这样的学校没有把培育学生放到第1位。3.一个好的学校，是能够培养出来很多优秀的学生。

现在有的民办学校，靠着自己的营销手段，然后招来了很多的学生，但是这些学生并不满意，我认为对于这样的学校来说，是不能够长久的，就像我们所知道的那些好的学校，清华大学和北京大学，他们之所以会那么有名，是因为培养出来了非常多优秀的学生，只有这样的学校在未来才能够长久，才能够受到学生的支持。

总而言之，随着社会的发展，我们的生活越来越好，现在我们有了18万所学校，从小学一直到大学都有，在这种情况之下，很多人就不怕没有学校上了，因为我们的教育资源是非常充足的，但是也说明办学校这件事情非常的赚钱，有很大的利益，所以很多人都去办了学校，而且我认为一个好的学校，是能够培养出来很多优秀的学生，因此要规范民办学校办学校的目的。

上民办大学有前途吗？毕业后能找到工作吗？

民办高等教育是改革开放以来中国高等教育事业的重要组成部分。它伴随着中国民办教育事业的发展而逐步成长，在中国教育事业中具有重要的地位。受各种复杂因素影响，中国民办高等教育存在一定的发展问题，诸如生源质量差、师资力量弱、管理团队外行、办学经费缺乏等，还存在观念陈旧、产权不够明晰、优惠措施难以落实、缺乏办学自主权等发展障碍。

当代中国的民办教育经历过较长时间的断裂,讨论它的发展只能以1978年为起点。1978年以来,中国民办教育开始复苏,并在1992年和2003年的两次发展热潮中得到迅速成长,民办教育已经取得了巨大的发展成就。

民办高校发展成就显著

——民办高校规模情况

2013-2019年，我国民办其他高等教育机构数逐年上升。2019年，我国民办普通高校756所(含独立学院257所)，比上年增加7所，其中，民办专本科数量分别为322所和434所，占民办高校份额分别为42.6%和57.4%，民办本科高校数量略多于民办专科高校。

值得注意的是,民办教育已经具备硕士研究生层次的教育。2018年，硕士研究生招生735人,在学1490人。高校占比多于20%。

从全国高校数量来看，在2007年-2009年间民办高校规模快速发展，市场份额由15.5%上升到28.2%，之后份额趋于稳定。2019年，民办学校数量占高等学校数量占全国比例28.13%。

——民办高等教育学生情况

民办在校和毕业生数量逐年增长。在校生方面，2019年，我国民办普通本专科在校生708.83万人，比上年增长9.12%，占全国普通版专科在校生比例23.38%

毕业生方面，2019年民办高等本专科毕业生数量169.62万人，占全国本专科毕业生22.4%，份额进一步提升。其中民办本科毕业生全国占比24.6%，专科毕业生占比19.9%。

——民办高等教育师资情况

从民办普通高等教育总体师资情况来看，民办普通高等教育师资力量在不断加大。2016-2019年，民办普通高等教育教职工数和专任教师数均逐年增加，2019年，民办普通高等教育的教职工人数为462250人，专任教师为339777人，民办高校教职工人数占比上涨至18%。

民办高等教育发展的问题

——内部问题

由于中国特色社会主义的理论与实践自身处于一种探索的状态，因而，民办教育尤其是民办高等教育的发展始终面临各种指责与质疑，除了已经取得的成就之外，民办高等教育还面临者内部与外部问题。

所谓“内部”问题，即需要民办高等教育的从业者通过自己努力、不断提升自己的教育从业能力而解决的而论述“外部”困难，需要同样把民办高等教育作为一项重要的国家事业，国家层面其他方面需要努力为它的发展创造更为宽松和优良的发展环境。

——外部问题

与内部问题不同，外部困难的原因主要不在于民办高等教育自身，因此，无法通过从业者以自我努力、提高自身的方式克服。这些困难主要应当由相关方面做出努力来改善相关条件。这些困难主要有如下四个方面。

当然，民办高等教育存在的上述各种困难，除了其缺乏与公办教育一样的平等地位之外，如办学自主权不能落实等许多困难，也是公立大学同样需要面对的。只是，民办高等教育需要直接面对消费者，生存压力较大,这些问题的影响表现得更为直接、明显,也更容易被人重视。

更多行业相关数据请参考前瞻产业研究院《中国高等教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。

民办学校越来越多，民办学校怎么“挑”学生？

民办大学存在很多问题，不过后期发展如何，也要看个人的能力！

民办大学，基本上都是三本大学。 从1980年开始就有民办大学，那时候民办大学毕业生仅占毕业生总数的2.8%左右。

到2000年以后，国家开始大规模的高校扩招，并吸引大量民办企业的资本，进入高等教育办学，增加大学数量，用于培养更多大学生人才！

民办企业或资本，一般与公立大学合作，成立三级学院的方式办学，比如说：青岛理工大学青海学院、济南大学泉城学院、烟台大学文经学院等…

发展到2019年，民办大学的毕业生，已经占到毕业生总数的30%，也就是说社会上每三个大学毕业生，就有一个是来自于民办三本院校。

但是，民办大学仍然存在很多的问题：

一、民办大学没有经费来源。

学费：民办大学学费比较昂贵，大约每年的12,000左右，而公办大学每年只需5000元。这是因为民办大学，办学主要依靠自有经费和收取的学费，而没有财政补贴。

公办大学每招收一个学生，国家财政就补贴给公办院校12000元/年，再加上收取的学费5000元/年，总共收入17000元/生/年。比民办大学高出不少！

招生：民办大学，由于经费紧张，所以很重视招生。希望通过大量的学生收取学费，来弥补经费不足问题。

所以，很多民办大学老师，不以上课为主要任务，而是以招生为主要工作任务。每年把大量心思用在完成学校分配的招生任务上，有的老师甚至带着一部分学生去外省居住，长期在外地宣传，当然收入也是挺可观的，老师每招生一个学生会被奖励2000元。

二、民办大学管理制度松散。

教师没有编制：民办大学的教师是没有事业编制的，完全属于聘任制。所以很难吸引到优秀的教师资源，很多老师都是通过考事业编制，而进入公办大学。

民办大学，在招聘教师的时候有完全的自主权，不需要省里进行备案和审查。如果这个民办大学愿意开出高薪并且稳定，那肯定是能吸引到人才。

但是如前所说，民办大学没有那么多经费，所以吸引不到优秀的人才。 很多民办大学的教师，只具有本科学历。而公办大学至少要求博士学历。

企业人员管理：民办大学的管理人员来自于企业。都是企业的负责人，并没有大学管理经验。

并且这些商人以盈利为主要目的，所以在大学管理的时候，往往出现很多问题。

前一阵，就有一所民办大学，因为过度节节缩减开支，而遭到学生们的吐槽。这所大学居然为了省电，晚上自习室和宿舍统一停电…

由于，没有得到上级教育部门的财政补贴，所以民办大学受上级部门的约束比较少，上级部门管理力度也比较小。很多教育部门的文件，在民办大学都得不到实行。

三、人们对民办大学的成见，就像一座大山。

社会上的企业，对三本毕业的学生，有很大的偏见。很多企业的招聘的时候，明确规定：不接受三本院校的毕业生。

所以，民办三本院校学生毕业时，就业是一个很大的问题。即便是进入到企业里边，也会被长期歧视。

但是，未来发展如何，取决于个人能力。

1.至少具有本科学历

不管民办本科院校有多少缺点，但至少毕业之后具有本科学历。

并且，民办本科学历，与公办院校具有同等的效力，在国家层面是被认可的。

所以，可以参加国家组织的公务员、事业单位考试，进入国家体制。

我的一个同事，民办三本学院毕业，毕业的时候进入了一个事业单位改制的企业里工作，企业领导知道他是民办大学毕业之后，故意让他的实习期延长了一年！

后来他因为表现不错，正式跟这个企业签订了用人合同。并且，他还仍然积极的准备事业编考试，最终考上了上级事业单位。

2.看个人能力

学历只是一个敲门砖，最终还是要看个人能力。

很多民办大学毕业生，比公办大学具有活力。他们在大学的时候就干很多的兼职，有丰富的社会实践经验。

我的一个朋友，也是民办大学毕业的。她毕业之后，进入企业工作了两年，然后很快就掌握了这个企业的核心技术。

之后选择自己创业，从事建筑消防门的销售和安装。自己就能够招投标项目，然后组织工人安装施工，每年能营收50万。比那些公办大学毕业的大学生强多了。

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最先了解一下民办学校盛行和兴盛的环境：全部民办学校风靡的地区，全是外来人员集聚较多，又没法随便落户口，例如我们了解的一线城市，东莞等城市，户籍人口与外来人员比例失衡乃至出现下跌的状况，公办教育资源匮乏，尽管有广州积分入学等特殊规定可以处理一小部分非户口学龄儿童的学士学位难题，但大量的非户口少年儿童或是无公办乃至无学可上，因此产生了大量民办学校的造成。

毫无疑问，民办学校在这里期间针对国家教育部工作或是作出过较大奉献的。但由于近些年入户条件的放宽，全国各地的户籍人口占比都是在日益提升。与此同时伴随着社会经济的发展趋势，全国各地政府部门针对公办教育资源的高度重视和付出也愈来愈多。在那样的大环境下，交给民办学校的生源当然会比较应降低，毕竟动彻不计其数的昂贵学费，对大部分家中来讲或是非常大的压力。而针对一些经济发展发展比较缓慢，人口数量外流比较严重，公办教育资源充裕乃至产生产能过剩的地域来讲，民办学校便是无根之木，完全没有存活的土壤层。

在这么多年的进步历程中，一部分民院校为了更好地获得大量的名声和盈利，便根据免学费乃至倒追补贴的方法可选择性占领一部分高品质生源，全力以赴塑造，便于在每一年的初中升高中或今年高考中提升入选占比，持续提升曝光率和名气，那样下一年的学费当然节节攀升，再资金投入重金提高师资队伍和硬件设施，这般循环系统。

也因而不断涌现一批民办学校“名牌大学”，但这类办校方式在非户口生源降低大环境下，也将遭遇较大挑战，毕竟可以享有免学费和津贴工资待遇的状元幼苗类的生源或是屈指可数，大部分家中也是要承当高额的学费工作压力，在公办教育资源充裕和日益提升的情形下，依然会尽可能选用高质量的公办学挍入读。因而这类移形换影的方式，便无法保持。

总而言之，在人口数量净提高经济发展繁荣的地域，民办学校作为公共性文化教育的有利填补还会继续仍然存有，但抢生源的优点荡然，大量的还需要靠高质量的师资力量和坚实的教育质量谋取存活！

可是怎样能够吸引住生源也需要看地方的教育资源状况。有一些城市自身初中学校很少，教育资源贫乏，许多 学员上不上公办院校，这类状况得话民办学校只须要等着学员上门服务就可以。

可是有一些城市自身公办教育资源丰富多彩，民办学校要想分一杯羹那么就必须取出硬实力，关键表现在师资队伍，课堂教学标准，而这种标准优劣的具体表现便是录取率。父母往往想要把小孩子交到你塑造是想要宝宝能受到更强的文化教育，有更高的机遇上一流的普通高中。现阶段的社会现象是大多数父母都乐意为孩子教育资金投入时间和钱财，因而学费反倒并不是最首要的考量要素。

因而，要想招引越来越多的生源，就需要从2个层面资金投入，最先是师资队伍，必须 招骋大量本地有威望的教师添加课堂教学精英团队，此外是消化吸收顶级的学生资源。

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