民办大学减少

这是因为我们国家在对民办学校进行打压，因为民办学校的收费是非常昂贵的，并且制造了教育的不公平，所以才会减少的。

相信很多人对于最近一段时间之内，对于教育机构的打击都已经拥有了一定的了解教育机构，对于社会的教育行业的发展来说是非常不利的。民营学校和教育机构其实是一个道理，而且收费也是非常昂贵的。

现实生活当中，我们可以发现民营学校的学生所拥有的压力是更大的，而且他们所面临的竞争力度也是比较大的，这已经成为一种畸形的教育方式。最典型的其实就是河北省衡水中学这种教育方式，虽然能够让更多的学生或者上大学的机会，但是也摧残了学生的心理。

民营学校的收费其实比公立学校的收费要高的很多，民营学校最大的一个缺点，其实也在于此，因为很多普通老百姓是没有办法承担如此高额的费用的。从这个角度分析可以发现教育公平是没有办法实现的，因为有钱的人在生活当中能够获得更加优质的教育资源。

其实很多民营学校的资格并不符合要求，他们在教育学生的时候往往进行着焦虑方面的宣传，从而让学生的心理产生非常大的压力。对于一些没有资格的学校应该取缔，对于整个教育行业的发展来说也是有好处的。

正是因为以上三个方面的影响，所以才会让整个社会的民营学校的数量在不断的减少，在未来一段时间之内，民营学校的数量肯定会越来越少的，这已经成为了我们国家的趋势。我是非常支持学生上公立学校的，因为公立学校能够让学生拥有更少的压力。

民办学校会不会被国家取消？

我国的教育事业一直在发展，很多家长对孩子的择校问题感到焦虑，目前市面上学校分为公办和民办两种，能满足不同孩子的上学需求，让更多的孩子能上到学。网上有报道指出在2021年会全面取消民办学校，很多家长感到很震惊，想知道是不是真的。那么2021全面取消民办学校吗？下面给大家详细解答这个问题。2021不会全面取消民办学校，这个消息是假的，大家不要相信，因为如果全面取消民办学校，会导致很多学生无法上学，而公办学校的生源已经饱和，所以是不会全面取消的，家长们可以放心。 目前教育部的目的是取消部分的民办学校，针对这个问题，有这些措施出来： 1、将小区的民办幼儿园全部转化为普惠性幼儿园，有条件的转办为公办幼儿园，不得以营利为目的。 2、民办高校进行转置，要求进行独立运营或者转变为公办高校。 可以看出这两个措施都都只在增加公办学校的数量，逐渐减少民办类型的学校。根据教育部门发的通知，也可以看出教育部门希望让更多的国家部门参与到民办学校的建设，并且转变成为公益性的学校。

安徽省民办高校的现状

2021是不会全部取消私立学校的，当然2022年取消民办学校也不是真的，原因如下

1、如果全部取消的话，学生的上学问题会受到很大的影响，很多学生就不能上学的。

2、民办教育已经成为我国教育事业的一部分，占据着重要地位，如果全面取消，会导致公办学校的学位竞争变得更加激烈。

3、国家也不能把全部的民办学校转化为公办，这是需要很大的财政支持的，目前是实现不了的，而且对于民办学校教师的分配也是一个大问题。

目前教育部的改善措施是逐渐的减少一些民办学校，从幼儿园和高校着手，推行了这两个措施：

1、将小区的民办幼儿园全部转化为普惠性幼儿园，有条件的转办为公办幼儿园，不能以营利为目的，每个学期的学费都不得高于公办幼儿园的标准。

2、把民办高校进行转置，要求进行独立运营或者转变为公办高校。

校友会民办i ll lll类区别

现状不容乐观

安徽现有21所民办高等学校，其中本科院校5所，高职专科学校16所，累计培养毕业生16.7万余人，为安徽省经济社会发展提供了人才支撑。为准确了解安徽民办高校发展状况，安徽省工商联采取召开座谈会、发放调查问卷的形式，对全省民办高校进行调研。调研显示，安徽民办高校生存状况不容乐观。首先是投资无回报。据调查显示，安徽民办高校平均累计投资达2.6亿元，除合肥财经职业学院有3.2%的投资回报率外，其他18所院校都没有投资回报。其中合肥信息技术职业学院投资回报率为-4.8%，安徽矿业职业学院投资回报率更是低到-10%。其次是招生持续下降。2011年安徽民办高校的实际招生数仅占计划招生数的80.1%，其中民本高职专科的实际招生数仅占计划招生数的73.5%；

2012年更是分别下降到63.9%、50.1%。

同时安徽民办高校教育资源闲置严重。据调研统计，目前安徽民办高校在校生总数仅占学校能够容纳的学生规模数的59.2%；教学用房闲置率平均为22.1%，学生宿舍闲置率平均达32.4%；教学仪器设备利用率为85.7%，图书资料利用率仅为59%。学生数最少的专业学生数平均仅为16.1人。部分民办高校教师资源较为闲置，受调研的19家民办高校中有10所民办高校师生比在1：

18以下，其中安徽扬子职业技术学院的师生比低到1：5.3。

由于生源不足，加上缺乏财政资金扶持，少数民办高校面临倒闭的危险，大多数民办高校靠举办者从其他产业拨出资金来维持，发展信心受到动摇。

突出问题何在

制约安徽民办高校发展的突出问题在哪里？调研发现，首先是法人地位模糊。不是企业，不是社会团体，也不是事业单位，民办学校"民办非企业"的身份成为"第五类"法人(安徽民办高校除河海大学文天学院外，都是"民办非企业"法人)。民办高校法人属性的模糊，及随之而来的税费、回报困境，令民间资本在教育领域进退两难。由于法人地位不明确，造成了民办高校及其教师和学生受到多方面不同程度的"歧视"。

同时，安徽民办高校办学资金紧张。首先是缺少财政补助。安徽每年对公办本科高校生均补助12000元，加上学生人均缴费4500元左右(不含艺术类)，实际本科公办高校年收入每位学生16500元。而民办院校一方面享受不到政府生均补助，另一方面又被规定本科生年收学费上限为11000元(不含艺术类)，这样学校年收入每年每人净差5500元，从而把民办高校放到了与公办高校完全不平等的地位。第二是学费上升空间有限。据调研显示，浙江民办高校本科人均学费在15000元以上。相比较而言，安徽民办高校学费在全国偏低。第三是同比例提取助学金不公平。

按照有关规定，从民办学校学费中拿出与公办学费(不包括财政补助)同等比例作助学金，由于民办高校学费与公办高校学费的差异，民办高校承担了更重的负担。

安徽民办与公办高校教师退休待遇差别大。目前安徽民办高校的教师是按照企业职工的身份、费基、费率来缴纳社会保险的，这使得教师在退休后的待遇与公办院校的教师形成很大差距。据调研，安徽民办高校教师按企业职工身份退休后，享受的退休待遇只有公办院校同类人员待遇的1/3左右，使得同样从事教育工作的人员因所在单位性质的差别而产生"同工不同酬"的现象，加上民办高校教师的专业职务晋升等问题，都成为学校教师引进、培养、稳定的突出矛盾，造成引进高素质人才难，师资队伍流动性大，影响提高学校教育质量。

安徽民办高校生源竞争处于劣势。生源竞争表现在公办学校与民办学校、民办学校与民办学校、民办学校与国外教育机构、省外与省内高校之间的生源争夺。由于安徽省财政给公办院校生均补助，较低的学费可以就读公办院校，造成报民办院校的考生大量减少，民办院校学费明显高于公办，很多考生即使被民办院校录取也不来报到入学，民办学校渐渐成为考生走投无路时无奈的选择。生源不足、生源素质相对较差，是制约民办院校的一个重要因素，今后很可能形成恶性循环。

安徽的民办高校规范管理有待加强。少数民办高校因办学历史短，经验不足，存在重利益轻公益思想，法人治理结构不健全，党团组织建设不健全，学生的管理和思想政治工作队伍薄弱，出资方式不够规范，财务管理、招生行为不规范等问题，需要进一步改进和提高。

促进发展政策建议

安徽省工商联建议：首先要明确民办高校"事业单位"属性。"民办"、"非企业"，造成社会对民办高校及其师生的歧视。建议安徽专门出台政策，从民办高校的法律地位、性质认定、各项权益等方面重新加以约定、规范，保证民办学校与公办学校具有同等的法律地位、平等的竞争环境，推动形成公办教育与民办教育共同发展的格局。

同时，安徽要加大对民办高校的财政支持力度。各级政府应依《民办教育促进法》设立民办教育发展专项资金。民办教育发展专项资金应随同级财政收入的增长而逐步增长，并纳入财政预算，探索建立差额补助、定额补助、项目补助、奖励性补助以及购买服务等多元化的公共财政资助民办教育体系。据测算，对拥有3000-5000名学生规模的民办高校，给予生均补助在2000-3000元的补助标准才能基本维持学校的正常运转。建议安徽对民办高校给予一定的生均拨款补助，使民办高校的学费加财政补助与公办高校的学费加生均补助基本持平。同时，对于助学金的提取，民办高校应按照公办高校的学费标准同比例提取。完善民办高校融资担保体系，探索组建由国资引导、民资参与的教育担保公司，为民办学校提供贷款担保等服务。允许民办高校用非教学资产(食堂、公寓等后勤设施)作抵押向银行申请贷款，多渠道解决融资难问题，满足民办高校正常的资金需求。

另外，要建立民办高校教师的保障制度。建议安徽出台相关规定，让民办高校的教师参照事业单位人员的费基费率缴纳养老保险，使民办高校的教师与公办高校的教师在退休后享有同等待遇，从而稳定民办高校的教师队伍。政府对民办高校在核定教职工指标内给予五险一金补贴。同时，应制定相关政策，鼓励公办学校教师向民办学校流动，公办学校教师自愿应聘到民办学校任教的，其身份保留，退休时按公办教师相关政策执行。

扩大安徽民办高校办学自主权。民办高校在确保达到校舍、师资、设备等基本办学条件要求的前提下，允许自主制定年度招生总规模和分专业招生计划，审核备案后即可面向社会公布招生。鼓励在民办高校专科层次试行"校考单录"、"三位一体"以及进行"注册入学"等招生改革试点。支持民办高校立足安徽、面向全国拓展生源范围。适当扩大民办高校收费自主权。扩大民办高校的专业设置自主权，按照民办高校的办学规模，安徽省教育厅比较同类公办高校，放宽20%比例核定专业设置总数。在专业设置总数以内，允许民办高校根据市场需求，自主设置一些新兴专业、热门专业。

加大对民办高校的资源整合，优化高校办学层次。除中国科技大学外，部分"211"高校和重点建设的本科高校还有高等职业教育的办学层次。建议重点本科高校取消高等职业教育，把办学重点放到本科教育中去，把高等职业教育层次让位于高等职业院校，特别是民办院校。从陕西、重庆等地的实践来看，效果明显。

一类是理工类，二类是综合类，三类是财经类。

校友会民办大学排名分理工类、综合类、财经类三类。是出于民办大学鱼龙混杂、良莠不齐的考虑，规范民办大学的排名有助于学生报考时分清楚。

什么是民办大学

全国民办普通高等学校指的是企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的高等学校及其他教育机构，其办学层次分专科、本科和研究生教育，包含独立设置的民办高等学校和独立学院。

国家鼓励社会力量举办实施义务教育的教育机构作为国家实施义务教育的补充。国家严格控制社会力量举办高等教育机构。国家对社会力量办学实行办学许可证制度。各级教育行政部门按照规定的审批权限，对批准设立的教育机构发给办学许可证。

截止2021年, 全国民办高校764所，比上年减少9所，占全国高校总数的比例25.37%。其中，普通本科学校390所；本科层次职业学校22所；高职（专科）学校350所；成人高等学校2所。

民办普通、职业本专科在校生845.74万人，比上年增加54.40万人，占全国普通、职业本专科在校生的比例24.19%。

参考资料

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