本文帮大家整理了关于科学教育专业排名、科学教育专业简介、科学教育就业前景等数据,开设科学教育专业的大学全国排名前十名单有长春师范大学、浙江师范大学、广西师范大学、重庆师范大学、东南大学、杭州师范大学、河北师范大学、湖州师范学院、华南师范大学、闽南师范大学等,具体完整名单见下表,供2023年考生参考。
校友会2023中国大学科学教育专业排名(研究型)
| 档次 | 全国排名 | 学校名称 | 星级 | 办学层次 |
| A++ | 1 | 长春师范大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A+ | 2 | 浙江师范大学 | 5★ | 中国一流专业 |
| A+ | 3 | 广西师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A+ | 3 | 重庆师范大学 | 4★ | 中国高水平专业 |
| A | 5 | 东南大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| A | 5 | 杭州师范大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| A | 5 | 河北师范大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| A | 5 | 湖州师范学院 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| A | 5 | 华南师范大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| A | 5 | 闽南师范大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| A | 5 | 宁波大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| A | 5 | 上海师范大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| A | 5 | 石河子大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| A | 5 | 四川师范大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| A | 5 | 台州学院 | 3★ | 中国区域一流专业 |
| A | 5 | 西北师范大学 | 3★ | 中国区域一流专业 |
校友会2023中国大学科学教育专业排名(应用型)

| 档次 | 全国排名 | 学校名称 | 星级 | 办学层次 |
| A++ | 1 | 琼台师范学院 | 6★ | 中国顶尖应用型专业 |
| A+ | 2 | 长江师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A+ | 2 | 大庆师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A+ | 2 | 河北民族师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A+ | 2 | 湖南第一师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A+ | 2 | 岭南师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| A+ | 2 | 遵义师范学院 | 5★ | 中国一流应用型专业 |
| B++ | 8 | 沧州师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 8 | 广东第二师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 8 | 怀化学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 8 | 宁夏师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 8 | 天水师范学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 8 | 浙江外国语学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B++ | 8 | 重庆文理学院 | 4★ | 中国高水平应用型专业 |
| B+ | 15 | 贵阳学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 15 | 河北科技师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 15 | 吉林师范大学博达学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
| B+ | 15 | 太原师范学院 | 3★ | 中国区域一流应用型专业 |
1、科学教育专业简介
科学教育专业培养适应社会与经济发展需要,德、智、体全面发展,掌握科技创新教育、综合实践活动课程与教学论、以技术设计为核心的技术教育等基本理论、知识和技能,具备专业化科技教育、传播与普及能力,能够担当中小学综合实践活动必修课中的科技教师;高中技术课程师资;能担任中学理科学科中其中一科的教师;从事科协、科技教育场、馆、所、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等的科技教育、传播与普及的专业化人才,以及能继续攻读该领域硕士研究生学历的高级专门人才。本专业的特色课程为科技创新教育概论、综合实践活动教学论、技术设计与制作、科学教学论。
2、科学教育专业主要课程
普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等、高等数学、大学物理、大学化学、生命科学及实验、现代科技概论、工程制图、手工工艺技术、应用力学、机械技术、电子电工技术、技术设计与制作、信息技术、自动化技术基础、综合实践活动教学论、科技创新教育概论。
3、科学教育专业培养目标
培养目标
本专业旨在培养具有现代教育理念,能适应21世纪社会经济发展和现代化建设需要,掌握科学教育及相关学科专业的基本理论、基础知识和实验技能,具有良好的科学素养,知识面宽、能力强、素质高,富有时代特征、探究精神和实践能力的基础教育领域的应用型、复合型专门人才。
培养技能
1.具有较高的政治理论素养、思想道德素质、科学文化素质和身心素质,具有较强的敬业精神和良好的职业素养;
2.系统掌握科技创新教育、综合实践活动课程与教学论、以技术设计为核心的技术教育、现代科学网络中的现代科学知识、信息技术、通用技术等基本理论、知识和技能;
3.掌握科技哲学、科学与艺术等基本理论和基本知识;
4.掌握专业化科技教育、传播与普及的理论、规律、方法和策略等实际工作的初步能力;
5.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取信息的基本方法,具备从事专业化科技教育、传播与普及领域研究工作的初步能力;
4、科学教育专业方向与就业前景
报社、广电等大众媒体科普栏目的科技传播者;社区、农村、企业等科技站工作者;科普管理者(科协、社区、科技站等)的人员;信息网络大众科普产品制作的人才;科普产业自由人等科技教育、传播与普及的专业化人员。
| 序号 | 专业名称 | 学校名称 | 所在省份 |
| 1 | 科学教育 | 北京联合大学 | 北京 |
| 2 | 科学教育 | 河北师范大学 | 河北 |
| 3 | 科学教育 | 保定学院 | 河北 |
| 4 | 科学教育 | 河北民族师范学院 | 河北 |
| 5 | 科学教育 | 唐山师范学院 | 河北 |
| 6 | 科学教育 | 邢台学院 | 河北 |
| 7 | 科学教育 | 沧州师范学院 | 河北 |
| 8 | 科学教育 | 河北科技师范学院 | 河北 |
| 9 | 科学教育 | 太原师范学院 | 山西 |
| 10 | 科学教育 | 长治学院 | 山西 |
| 11 | 科学教育 | 忻州师范学院 | 山西 |
| 12 | 科学教育 | 内蒙古师范大学 | 内蒙古 |
| 13 | 科学教育 | 呼和浩特民族学院 | 内蒙古 |
| 14 | 科学教育 | 长春师范大学 | 吉林 |
| 15 | 科学教育 | 牡丹江师范学院 | 黑龙江 |
| 16 | 科学教育 | 上海师范大学 | 上海 |
| 17 | 科学教育 | 江苏第二师范学院 | 江苏 |
| 18 | 科学教育 | 浙江师范大学 | 浙江 |
| 19 | 科学教育 | 杭州师范大学 | 浙江 |
| 20 | 科学教育 | 湖州师范学院 | 浙江 |
| 21 | 科学教育 | 绍兴文理学院 | 浙江 |
| 22 | 科学教育 | 台州学院 | 浙江 |
| 23 | 科学教育 | 丽水学院 | 浙江 |
| 24 | 科学教育 | 宁波大学 | 浙江 |
| 25 | 科学教育 | 浙江外国语学院 | 浙江 |
| 26 | 科学教育 | 阜阳师范大学 | 安徽 |
| 27 | 科学教育 | 闽南师范大学 | 福建 |
| 28 | 科学教育 | 豫章师范学院 | 江西 |
| 29 | 科学教育 | 南昌师范学院 | 江西 |
| 30 | 科学教育 | 郑州师范学院 | 河南 |
| 31 | 科学教育 | 华中师范大学 | 湖北 |
| 32 | 科学教育 | 汉江师范学院 | 湖北 |
| 33 | 科学教育 | 荆楚理工学院 | 湖北 |
| 34 | 科学教育 | 湖南第一师范学院 | 湖南 |
| 35 | 科学教育 | 长沙师范学院 | 湖南 |
| 36 | 科学教育 | 华南师范大学 | 广东 |
| 37 | 科学教育 | 岭南师范学院 | 广东 |
| 38 | 科学教育 | 广东第二师范学院 | 广东 |
| 39 | 科学教育 | 广西师范大学 | 广西 |
| 40 | 科学教育 | 琼台师范学院 | 海南 |
| 41 | 科学教育 | 重庆师范大学 | 重庆 |
| 42 | 科学教育 | 四川师范大学 | 四川 |
| 43 | 科学教育 | 西华师范大学 | 四川 |
| 44 | 科学教育 | 乐山师范学院 | 四川 |
| 45 | 科学教育 | 成都文理学院 | 四川 |
| 46 | 科学教育 | 贵州师范大学 | 贵州 |
| 47 | 科学教育 | 遵义师范学院 | 贵州 |
| 48 | 科学教育 | 贵阳学院 | 贵州 |
| 49 | 科学教育 | 楚雄师范学院 | 云南 |
| 50 | 科学教育 | 咸阳师范学院 | 陕西 |
| 51 | 科学教育 | 渭南师范学院 | 陕西 |
| 52 | 科学教育 | 天水师范学院 | 甘肃 |
| 53 | 科学教育 | 宁夏师范学院 | 宁夏 |
| 54 | 科学教育 | 石河子大学 | 新疆 |
| 55 | 科学教育 | 新疆师范大学 | 新疆 |
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