小学美术教学案例范文（美术教案）

小学美术-《漂亮的花边》

1、课本原文

内容速览：

花边知识（还变即边饰纹样，装饰与器物边缘，一个图形向两边重复延伸，就可以形成花边）。花边设计与制作（用绘画或剪贴的方法）。

课文：

（点击图片查看大图）

2、教学设计

一、教学目标：

（1）知识与技能目标：认识花边，能用剪短的语言描述“什么是花边”了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸或绘画的方式设计制作花边。

（2）过程与方法目标：通过师生互动，结合多媒体教学，学生能够联系生活，回忆日常生活中见过的一些花边，学习花边的制作方法，发展动手能力、造型设计能力。

（3）情感态度与价值观目标：在欣赏与创作的过程中，学生发展了创造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中细心观察，留心身边的美。

二、教学重难点：

教学重点：认识花边并制作出花边。

教学难点：能够通过理解，设计制作出与众不同的花边。

三、教学过程：

课前准备：课件、花边实物剪纸工具材料、磁铁图形等。

（1）情境导入：教师身着装饰花边纹样的民族服饰（课结合地方民族特色），吸引学生的注意力，提出问题：

老师的衣服漂亮吗？

为什么漂亮？想不想自己动手设计一些花边？

揭示课题《漂亮的花边》

（2）直观感知：

联系生活，认识花边，组织学生列举生活中有花边装饰的物品，如手帕、餐巾布、碗、碟子、布娃娃等。

教师PPT展示生活中花边的应用及教材中的图片（围栏、服装、家居饰品等等），设置问题：

有没有发现这些漂亮的花边有什么样的规律？

引导学生找出花边中的从而引出二方连续的概念：一个图形沿左右或上下两个方向重复延伸即为二方连续纹样。教师可适当制作简单演示。

（3）探究体验：

图案从一开始就从属于器物、建筑、服装等被装饰物上，用花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华丽、精美，图案的设计注重形式感，强调平面感，强调形象的装饰美感。它是我们生活中的朋友，能美化我们的环境。引导学生一起探讨美丽花边的制作方法。

我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？

（画、剪贴、盖印）

教师总结学生讨论的成果，根据学生归纳的剪花纹的步骤进行总结并示范，强调容易出错的地方：

折：纸需要一正一反的折。

画：只需要画单独纹样的半边，但是要把这半边的纸左右（或者是上下）画饱满。

剪：不能把连接的部分剪掉，否则就会变成一个一个单独纹样。

拆：小心不要拆断掉。

学生活动：要求按照学习的两种方法在作业练习纸上进行体验创作活动。

（4）创作活动：

1） 课件展示简单的花边

2）作业要求：用彩纸剪漂亮的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰打扮。

3）巡视指导展示评价：

（5）展示评价

1）每组被装扮好的学生上台展示，进行一次评比，看哪组获得优胜。 （全组成员每人获得一颗星星奖励。）

2）邀请学生进行自评、学生之间的互评和教师总结评，评价作品时可从以下几个角度来评价：

花边设计美观漂亮。

小组合作创作花边形式多样。

（6）拓展延伸：运用自己的花边纹样装饰个人日记本，写下属于自己的艺术日记。

四、板书设计：

漂亮的花边

组合形式：二方连续

四方连续

制作方法：剪、画、盖印