事业单位工资调整（机关事业单位养老金和职业年金改革）

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我国中小学教育正发生着深刻而重要的我国中小学教育正发生着深刻而重要的变化期。中小学教师待遇正，处于参照公务员的最佳结合期，中小学教师退休待遇正处于快速增加的调整期和实现公平和可持续发展的攻坚期。

新时期，新做法，新时代，新气象，新信号，一切都在暗示，我们的中小学教师地位越来越高，教师的待遇越来越好，退休教师的养老待遇越来越有较高的性价比。

具体总结有以下两个重要的变化趋势不知道大家发现没有，最近两年我一直感觉到教师养老金呈现出这两点变化趋势，对未来传递出重要的信号。

第1个信号，是弱化高级职称影响力。

专业技术人员职称是机关事业单位教师长期以来薪酬体系管理的根本方法，也是制度化形成的措施体系，然而我们也发现这种职称管理制度，虽然他的优点可以占据到80%，但是还有20%的不足或者争议之处，高级职称评审时间长评审条件多，评审难度大，在部分地区，部分学段，部分学校依然，是最为突出和棘手的问题，广大一线教师无不呼吁放宽高级职称，放宽职称评审条件，提高高级职称待遇，性价比，缩小高级职称与中级职称之间的待遇鸿沟。

然而我也感觉到了，教师的高级职称随着以下几点变化，它的优势越来越被弱化。

第1个弱化的表现细节，过去我们选拔中层或者校级领导干部以后，必须要求高级职称，但是目前来看对于特别突出优秀者，可以放宽到中级职称，这是弱化副高级职称的一个表现。

第2点弱化的表现细节，是30%考核性奖励性绩效工资与副高级职称和中级职称脱钩，目的就是要实现按老分配的最佳原则，把按劳分配与按知识要素分配结合，体现出优者优酬，多劳多得的基本原则，这让绩效工资制度出现了较公平的信号出现了与副高级职称脱钩的趋势，一定程度上弱化了副高级职称的待遇方面的决定权和优先权。

第3个弱化的表现细节，就是教师退休之后待遇养老方面的养老金，彻底按照定期，调整定额调整挂钩，调整三大调整原则，按照年龄增长为主流的主要的增长方法和调节办法，弱化了教师职称在退休后初次养老金的基数决定权，取消了，职称在退休养老金当中的调整参考因素，直接按照上年度12月份养老金基数作为下年度上涨的依据，分阶段分时间弱化了高级职称，在退休之后的待遇影响和决定。

第2个信号，是加大30%奖励性绩效工资。

教师绩效工资制度是教师待遇的根本制度，除了岗位制度，教龄津贴，薪级工资，以及班主任津贴特殊人才奖励性津贴，第13个月基本工资的考核奖励，降温费，取暖费，过节费等福利待遇，以及在工会组织健全制度的监督下，教师福利待遇越来越好，但是绩效工资制度依然是影响着教师待遇差距，影响着教师总收入的重要因素。

2022年教师薪酬改革的目标是扩大，中等收入缩小不公平的差距提高教师的月平均收入和年综合收入两个重要的考核指标，教师薪酬体系改革进入了深水区，教师薪酬体系改革进入了攻坚阶段，最终实现共同富裕理念和第3次财富再分配，指导理念下，教师薪酬体系更加朝着科学化公平化，可持续化发展的方向，努力迈进。

加大奖励性绩效，工资总量有利于弱化，职称影响力正如上文，我们已经说到了30%奖励性绩效工资中脱钩与职称的影响，如果加大教师30%奖励性绩效工资的总量，一定程度上就在弱化职称的影响力，防止一系列高级职称评审通过的教师在单位里做佛系教师躺平教师，争着退出一线课堂，争着去后勤部门这种不良现象的发生杜绝职称带来的弊端是教师薪酬体系改革出现的新趋势，也是值得我们重视的新方面新问题。

第3个信号，就是体现出了教师职务与一线教师之间的补贴待遇有所区别，规范化管理，主要体现在津贴补贴的梳理与规范。

津贴补贴分为教师类的课时补贴以及领导职务类的领导补贴，从大类型来分，分为领导性津贴和非领导性津贴，引导性津贴中又包括植物性津贴按照岗位来核定津贴的数量和标准，非领导性津贴，按照课时数以及实际的考核来兑现相应的待遇。教师工资体系重要的公平化方向应该包括今天的规范和标准的统一。

津贴和补贴表现出的统一标准呈现出职务性津贴，独立于课时性津贴和职称津贴之外，比如说校级领导干部每月补贴1000元，中层管理干部每月补贴800元，而教师津贴独立于这个津贴之外，进行按课时核算，假设我们1月的课时总量是20节，那我们按照50元一节课时，那么就是1000元的课时津贴，我们发现课时津贴也是独立于领导岗位性津贴之外的。

2022年我国重要的教育策略就是教育优先发展战略地位的落实，在保证教育类投入不低于国内生产总值GDP4%的基础上，实现主要的投入是改善教师待遇改善，教师待遇又分为两个方面，一个是在职教师的待遇，主要是提高月收入基数和年收入综合对比与公务员的收入基数的差距越来越小。第2个大的方面是实现退休教师养老金的18连涨，并且参照公务员进行动态调整。

总而言之，我国教师的工资待遇真的在过去的十年间提高的速度，提高的额度，待遇影响下的社会地位，经济待遇以及退休待遇，都是达到了最好的时期，我真心为教师职业感到高兴，作为一名人民教师应该感到职业本身带给我们的光荣和光环，努力的做一颗螺丝钉，在自己的岗位上起作用。

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