学校管理（优秀学校管理者的4条领导法则）

无声无息地了却一生是平庸的。——荷马

作为学校教育管理者，我们的工作似乎注定平庸，但平庸是学校管理者的天敌，一旦平庸，学校的生机就会荡然无存。教育是充满生命活力的事业，学校教育管理者要拒绝平庸。

“平凡的脚步也可以走完伟大的行程。”即使是一所学校的小小的校长，小小的主任，也可以通过学习掌握管理的艺术，成为教师崇拜的对象。

“如果你富于天资，勤奋可以发挥它的作用;如果你智力平庸，勤奋可以弥补它的不足。”关键在一个勤字！学了之后要勤加练习，把困难踩在脚下，不断追求完美的工作境界。下面介绍优秀学校管理者的4条领导法则：

第一条领导法则：发现教师需求，为学校发展找对人

“人人都有需求”教师是人，是人就有需求。马斯洛的需求层次理论讲得很清楚，人在满足了安全、生活等低层次需求后一定会追求爱与自我实现的高层次需求。教师中人数众多，对于知识分子来说渴望进步和成长是一个普遍特征。

学校管理者要善于发展教师的需求，有的教师需要学校给予一定的便利，解决一些问题，有的教师需要学校提供一些平台帮助专业发展，有的教师需要提升自己的职务，想为学校服务。

校长主任要通过沟通了解教师的需求，投其所好，选拔合适人选承担适合的岗位，为学校发展找对人是管理者的领导魅力，这需要长期训练。

第二条领导法则：善用他人智慧，为学校发展借外力

成功的学校管理者，都善于运用他人的智慧。所以，千万不要妄自尊大，觉得校长主任的成功靠的是自己的吃苦耐劳和个人智慧，不对，这是错的，其实靠的是校长主任运用他人的智慧。

校长主任要善于借力，多发现有价值的资源，比如教育好文，就是一个好资源，借力不费力，关注优质教育管理创作者，获得有效的参考材料，达到事半功倍的效果。

第三条领导法则：赢得教师信赖，当学校教师的大家长

校长要成为一所学校的家长。要赢得教师的们的信赖，让教师愿意跟你倾诉生活的苦楚，愿意跟你聊自己的私生活。校长主任不要总是板着脸，要给青年教师介绍对象，关心教师父母的安康，子女的发展。

情感到位了，管理就容易了。

第四条领导法则：修炼人品智慧，做气场强大的领导者

人品是第一位的，我曾经讲过：学历是铜牌，人脉是银牌，能力是金牌，思维是王牌，人品是天牌。人品好的人，修炼智慧也比较容易。具体讲，拥有好人品和智慧的校长主任有这样的特征：

善于激励教师、能够倾听教师的声音、信任自己的团队、习惯对别人说“谢谢”、总是能表现出礼貌、在压力下保持冷静，等等。

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结束语：

教育是非常复杂的工作，教育管理的复杂程度远远大于教书上课。“知易行难”“道阻且长”，学校管理任重道远，我们一起努力成长吧！

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