北京润丰学校（北京市润丰学校开展艺术大学部行政督导课教学展示）

提升音乐审美感知 发展艺术文化创新

2021年6月8日星期二上午，北京市润丰学校开展了艺术大学部教学研讨第二期——音乐学科的课堂教学展示。此次音乐学科的“行督课”，是继美术书法课堂展示之后的第二阶段，也是针对艺术大学部开展“问学课堂”的又一个阶段性总结。参与观摩的有主管科研的石亮副校长、分管德育的刘曦校长助理、王晓棠主任和各大学部、研究院的牵头人以及各学科老师。

“1+1”课堂展示

首先是才略老师小学一年级的音乐活动课《法国号》。才老师将学科核心素养与审美感知的培养作为教学目标，积极培养学生的感受、鉴赏和表现音乐的能力。近代最负盛名的儿童心理学家皮亚杰指出，思维起源于动作。低年级儿童在学习阶段，用游戏和肢体活动来贯穿听觉体验、知识积累和艺术表现，既遵循了人类“知情意”的心理活动形式，又顺应了儿童身心发展规律，可以达到事半功倍的效果。

才老师的课堂上正是这样通过各种游戏活动，聆听、感受和表现歌曲音乐要素的特点，用模仿、对比、问答、体验、合作等方式学习三拍子的强弱规律，不让孩子们感觉到学习的痕迹，让孩子们在快乐中学习歌曲、体验音乐的乐趣。孩子们能用优美、轻盈的声音演唱歌曲《法国号》，自主选择已学过的课堂小型打击乐为歌舞伴奏，每个孩子都能乐于表现自己乐观、自信的一面。通过同伴间拉圈跳舞，培养学生之间融洽的自然互动，拉近同学距离，增进了友谊。在知识的学习之余，能够将知识和情感运用于日常生活和音乐活动，是音乐审美感知价值的最好诠释。

“世界上没有绝对完美的课堂，总是会有那么一点点遗憾”。才老师对自己的课堂教学也还是心存遗憾的，她说，今天孩子们虽然能够热情参与音乐课堂活动，但演唱的声音稍微有些弱，孩子们太投入到音乐活动中，忘记了“大声、自信”演唱的要求，过多地关注了自己的动作，忽略了自己的声音。这也是小孩子的特点，以后会注意并及时调整这方面的训练时间。

第二节课的课是中学孟群洋老师的音乐欣赏课《第九十四（惊愕）交响曲》。这节课主要是让学生们通过聆听，理解“变奏曲式”，说出两到三种变奏方法。通过视频导入，让孩子们带着问题完整欣赏《惊愕》这首曲子并揭示主题。通过讲解、图示的方法，帮助学生理解变奏曲，运用“问学”，总结课堂所学知识，了解音乐家海顿。结合当前的艺术学科纳入“中高考”的政策，用模拟测试题来检测学生们的学习效果，更好地把课堂所学知识运用到实际测查演练中去，帮助学生适应中考形式。

“1+3”听评课研讨继续中

课后，参与观摩的领导、老师纷纷对两节课做了精准、客观的评价，让两位老师能够从另一个视角来反思自己的课堂。

首先，主管艺术、德育的王晓棠主任对两节课进行了点评，她认为两位老师都非常注重孩子们日常行为规范的培养，课堂气氛好，尤其是小学才老师的课堂，能够随时被听“推门课”，孩子们在每一节课中都能“享受”其中，积极互动。而且在这节课上，才老师能很好地体现出“问学”课堂，积极构建让孩子们在问题的驱动下，善于发现，主动学习。可见教师基本功扎实，教学过程流畅，时间把控很好。同时对才老师也提出建议，可以进一步鼓励孩子们大声“唱”出来。对中学的孟老师，也进行了肯定的评价，同时也建议中学的音乐课堂要增加课堂氛围活跃度，鼓励孩子们记笔记，做学案，同时欣赏课也可以多“唱”主题旋律。

刘曦校长助理点评说：两位老师学科专业素养很高，可根据孩子们的音乐素养具体情况，有针对性将知识点慢慢渗透，能够做到让孩子们从欣赏-识别-演唱整首歌曲，培养孩子们自主学习能力，也注重加强对孩子们的“专业术语”的日常植入，非常棒！

作为学校主管科研的石亮副校长，对两位老师的课堂有更高的要求，他说：两位老师能充分发挥学生们的主观能动性，积极调动孩子们的学习兴趣，激发孩子们的学习热情，给孩子们营造了一个轻松、快乐的学习环境，使得孩子们沉浸在快乐的课堂里面。同时对中学课堂提出了建议：单元备课可分解题目，在每一课时，有层次的、不同程度去渗透知识点，而不是在一节课中植入过多测试题。教案还要规范清晰，便于今后积累教学成果和总结经验。

梁爱芬和臧晓雯两位老师，作为语文、文综大学部的部长也积极参与了听课和评课。梁老师说：“两节课都体现了问学课堂的理念，有学生提问，也有学生互解的环节。课末，都有检测环节，小学是全员参与的汇报展演活动，中学是以命题的方式考察的学科知识，学生们的反馈都不错。可见两位老师的专业素质都挺高，小学才老师授课的感觉像学生的姐姐一样，和蔼且温柔，全节课都在游戏中展现，学生真正体现“玩中学”的乐趣；中学孟老师稳重且帅气，指令清晰，对学生的引导很到位。”

臧老师评价说：“才老师的课特别有感染力，很多游戏的方法去让学生重复练习歌曲，让我思考借鉴到我们语文学科的一些背默落实中，也可以设计游戏的方式。”

初中部音乐汪老师作为本次行督的音乐专业评委，认为才老师在课堂上亲切、自然，富有感染力，带领孩子跟着音乐画旋律线，感受音乐的旋律，把枯燥的音乐知识变成有趣的游戏，代入感很强。教学中不忘渗透礼仪教育和学习习惯的养成。课堂的教学目标主次分明，有所取舍，带动孩子们全员参与其中，孩子们的演唱状态，给人以“美”的享受，现场教学把控能力很强，可见教师的教学功底深厚。带动孩子们全员参与其中，孩子们的演唱状态，给人以“美”的享受；中学部孟老师的PPT制作精美，能非常好地配合课堂教学，抓住“惊愕”这个点切入点，将“问学”课堂贯彻始终。同时给孟老师提出了一点小建议：在课堂上教师提出的问题，尽量以学生的基础情况出发，更好地提升孩子们投入课堂的积极性。

其他听课老师也从不同角度对课堂进行了点评，在肯定了两位老师的专业知识和扎实的教学能力的同时，大家也针对未来该学科教学方向等方面进行了讨论，并提出了一些合理性的建议。

虽然此次艺术学科的“学期行督”圆满结束，但对于艺术学部的所有老师来说，是一系列教学项目研究的开始和起步，大家都能积极投身到艺术学科教学方法的研究中，期望在不久的将来，艺术学科能够撑起北京市润丰学校的一片天空，照亮学生的未来！