中世纪大学的特点（贫富有别）

百年大计，教育为本。古往今来，但凡是稍微有点远见的统治者，都非常重视教育的问题。然而受限于时代和生产力，受教育的机会从来不是公平的，不管是在东方还是西方，高昂的学费都足以让大多数的平民被学校教育，尤其是高等学校教育拒之门外。

然而起源于欧洲的中世纪大学，却在一定程度上解决了这个问题，真正实现了有教无类。在很多今天的发达国家，大学学费困扰教育的问题依然没有得到解决，那么早在数百年前的欧洲中世纪，大学是如何解决掉学费问题，保障教育公平的呢？

一． 中世纪大学具有深重的宗教色彩，而基督教秉持的“无偿教育”的理念，是中世纪大学在学费上采用灵活政策，尽量保证教育公平的思想基础

教育公平，是社会公平的基础，这已经不是什么新鲜的观点了，但一直困扰人类社会的一个问题是，知识从来不是免费的，就算不需要盈利，但学校教育至少要保证有一个稳定的居所，一群能养得活自己的老师。

中国古代哲学家荀子曾经说过一句话：

“国将兴，必贵师而重傅。”

免费教育不是让老师免费的去教学生，反而应该更加给老师以好的待遇。而这些，只不过由教育带来的一系列费用之中最基础的而已，其次诸如书本费，教具用品费等等，这些都需要通过学生的学费来去保证。放在我们当下的社会，如果仅仅靠学生们交的那点有限的学费来保障教育经费的话，那么众多的大学可能早已经倒闭了。

我们今天的大学教育，之所以能够持续的发展下去，那是以国家财政补贴作为基础的。然而在中世纪的欧洲，这显然是不现实的。

当然中世纪的大学也不像现代西方的贵族学校那样，可以借助学校来盈利。中世纪欧洲的大学缘起于基督教，教会的理念决定了它是一个非营利性的机构，并不以赚钱为目的。

基督教一直倡导免费教育，虽然限于条件不能够实现，但这不影响他们将试图凭借教育来盈利的产出，看成是“可耻的利益。”

基督教这种倡导当然不止是口头说说而已，实际上在遍布欧洲的基督教教会下面，还有许多完全免费的教会学校，因此就算不提教会对于大学的影响，仅从社会竞争层面来看，如果大学收费太高的话，显然不会成为那些普通民众的选择。

最早的大学在基督教的支持下产生，基督教免费教育的思想也融入到了大学的血液里。完全免费是不现实的，毕竟大学想要长久的办下去，仅靠基督教的支持，显然是不够的，所以中世纪的大学只能尽量的降低学费，并且以各种方式保障贫困生也能够得到相对的教育公平。其中最重要的两项政策，就是针对学费差别收费和分期付款。

二． 中世纪欧洲大学通过将学费拆分的政策，形成实质上的分期缴纳政策，同时又通过对于富裕学生和贫穷学生不同的学费标准，来保障大学收支的平衡

那么中世纪欧洲大学的差别收费和分期付款，都分别有什么样的内涵呢。

首先这里要对“学费”的概念做一个阐释，与现代大学中在开学前统一收取的学费不同，实际上中世纪欧洲的大学学费，包括课本费，学费，学位费，听课费等种种内容，总之就是所有学校维持需要的费用，基本上都要从学费之中产生。

在这个含义上，首先就催生了当时大学学费的分期付款的形式。所谓的分期付款，并不是把所有的学费算在一起，然后平摊到每个月进行缴付，而是将组成学费的各个部分，包括大学入学费用，课本费用，选课费用，以及非常重要的学位费用等，拆分开来。

在这些费用之中，又根据需要缴纳的数额多少，分成好几个层次，其中最便宜的，就是大学入学费用，甚至在很多学校，入学费用是完全免费的。

除此之外，学生们还可以根据自己经济能力，在公共学科意外，选择额外的课程，在缴纳听课费用以后，继续深造。

就练基础的课本费，也被分成了很多当次，有直接刻板成书的课本，费用自然高一点。有在原本课本上复印来的简易版课本，费用相对第一层自然有所降低；要是实在交不起，那也还有租借课本的办法来保障学生有书可读，租借费用低廉到当时大多数的大学，都免除的地步。

那如上文所说，所见皆是免费，变着法子的降低学费，大学的运营成本，又从哪里来呢？

这就不得不说当时大学的差别收费政策，说的直白一点，就是对于富人和贵族家的孩子，上学时学费就高一点，而对于贫民或者穷人家的孩子，学费就低一点甚至免除。

当时的一位学者说过这样一句话，可以精准的概括中世纪欧洲大学的学费差别政策：

“在15世纪的巴黎大学，最大部分的应付款项是由占学生总数10％的贵族学生所缴付的 。”

正是在这样的差别化的学费政策之中，欧洲中世纪的大学才能在保障穷学生也能上的起学的同时，还使自己可以运行下去。

很多人可能会好奇，当时欧洲中世纪的贵族和富人们，不会觉得这样不公平吗？事实是不会，因为贵族和富人们的这些行为，一方面能够拉拢那些正在大学里读书的人才，吸引他们为自己所用，另一方面也可以借助一些学校的研究成果，为自己谋利。所以这是一个双赢的局面。

三． 中世纪大学将占据学费整体费用70%的学位费放在最后收取，一方面为学生提供了时间赚钱，另一方面也一定程度上避免了有人浪费免费的教育资源

既然搞清楚了中世纪欧洲大学公益性的性质，分期付款和差别缴费的手段，那么就只剩下一个问题需要解决了，免费的东西往往使人不珍惜，中世纪欧洲的大学不怕那些交不起学费的普通学生们，形成对于大学的依赖吗？

答案是还真不会，因为中世纪大学从建立之初，就已经兼顾了这个问题，解决的办法，还是在前文所说的分期付款上。

欧洲中世纪大学学费的分期付款，可不是把所有的费用一起分期，而是将组成大学学费的众多部分一个个拆开了，促使学生去按照自己经济情况选择缴纳哪些费用，不缴纳哪些费用。

在众多分期的费用之中，有一项是非常非常重要，在大学学费之中占比也很高的费用，那就是学位费用。

学位就是文凭，想来现在的人应该都不陌生，对于我们来说，学位费用只有一张大头照和十五块钱的工本费，但是对于中世纪欧洲的大学生来说，学位费用几乎可以占到整个学费的70%。

而且，一个很重要的问题是，你可以不交钱在学校学习，但不可能不交钱毕业，也就是说学位费如果不交的话，那你就拿不到文凭，几年的书白念了。

那么一向主张免费教育的中世纪大学，为什么要给学生们埋一个这么大的坑在这里呢？这一方面当时是为了维持大学的运行所采取的办法，另一方面，也不失为一种对于学生的鞭策。

作为一个大学生来说，你可能上学的时候因为家庭、教育、出生等等原因变得穷困，交不起学费，但如果在大学学习了好几年以后，依然不能靠学到的知识养活自己的话，那么这书才是真的白念了。

能够证明中世界欧洲大学昂贵的学位费用是基于以上目的，而不是变相收钱的证据是，在所有的学费之中最昂贵的学位费的费用数额上，中世纪欧洲的大学不是一概而论的，而是根据所学的学科，在社会上赚钱的速度来决定的。

也就是说，对于像人文、教师这样要么找工作不容易，要么就算找到了工作也没有多少报仇的学科，其学位费相对要少，以保障你在好好学了本专业制度后，能够在大学期间挣够这笔学位费。

而对于律师、医生这样收入比较高的群体，则学位费的标准也相应提高。

由此可见，中世纪大学欧洲的学位费制度，不仅是维持学校收入的一个方式，更是对于学生们的一种鞭策，只有他们努力学习以后，才能靠着自己学到的只是去赚钱交纳学费，从而完成毕业，拿到学位证书。

至于拿到证书以后的事情，因为人才的匮乏，在中世纪欧洲，只要能拿到大学的学位文凭，那么基本上就已经有了一个光明的前途。

四、结语

天下没有免费的午餐，教育更是如此。教育的公平有一个前提，就是首先你得有一个教育的机构，而类似于大学这样的教育机构，想要实现有教无类，至少得保证自己的存续和运转。

在中世纪的欧洲世俗政权以及教会无法给大学提供强有力的支持，像现在中国的大学教育一样，以国家财政补充教育资金缺口的前提下，大学只能靠着自己的办法，灵活的调整政策，在保障自己存续的基础之上，最大程度的视线教育公平。

同时，教育的公平绝不是给懒惰的人以占用社会资源的理由，中世纪欧洲的大学通过学费分期的政策，将学费之中占比最中的学位费用放到最后缴纳，不仅为学生们提供了时间去赚钱，也有效的避免了教育资源被浪费。

逝者已远逝，来着尚可追，欧洲中世纪大学的学费政策，固然是在当时的基础之上的不得已的选择，但其中有些理念，仍然值得我们借鉴。

参考文献：

《大学的兴起》

《世界历史》

《文艺复兴早期的佛罗伦萨经济考察》