高考历史大题（全是套路）

一、材料分析题

提炼材料关键词，铺设成"点"

该技巧针对热门的"异同"题、"相比……独特之处"题尤为适用。我们经常遇到概括两者的相同点、不同点，既然是"点"，那就从"点"入手，从哪里找"点"呢？就是两则材料的关键词，初步整理后再一一对应两则材料，得出答案。

例如2020年甘肃文综二模41题第（1）问："根据材料一、二并结合所学知识，概括17世纪中英对外贸易发展的异同"。代入上述方法解题，我们分别提炼材料一、二的关键词。材料一关键词：支持、外贸最好方式（政府态度和观念）；分散结合为强大（经营方式/组织实力）；政府借款、特许经营权和贸易垄断等其它特权、外交、军事（政府支持本国商人的手段有资金、特权、外交、军事）；限制禁止外商（对待外商的态度）。括号里就是初步整理的"点"。

紧接着提炼材料二关键词：基本态度、漠然视之（政府态度）；垄断外商贸易特权（政府给予本国商人的特权并限制外商）；但各自经营、缺乏团结（经营方式/组织实力）；奉献贡物、满足贪欲（利润流向）；发展缓慢（发展进程）。

所以，根据提炼的关键词，我们初步整理出：1.政府对待本国商人态度和手段（异）；2.对外贸易组织实力（异）；3.外贸利润流向（异，尽管材料没有提到英国利润，但结合所学知识英国外贸带来资本原始积累）；4.发展进程（异）；5.对待外商态度（同）；6.给予本国商人特权（同）。因此，我们答题点依据关键词大致得出了"4异2同"。再考虑一下，不难得出另一个相同点：政府均积极干预。

类似还有一道题，河北省高三二模41题第（1）问要求"概括明清时期官商制度的特点"、第（2）问要求"指出欧洲近代股份公司相较于明清官商制的独特之处"，两道题实际上要寻找两者的不同点。根据提炼出材料一的3个关键词：特权、利润、垄断，就搭建起了第（1）问的答题思路，展开表述即可，再用这3个关键词分别对应材料二，同样轻松得出其"独特之处"。

因此，针对2019年全国III卷41题第（1）问："概括罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同"，运用同样方法，就能把"点"滴水不漏的掌握在手。

综上所述，同学们不要盲目地做新题，可以见识新材料，拓宽我们的思路，但解题的思维是大同小异的。务必紧扣材料，细细研读提炼关键词，确定答题的"点"，梳理后搭建出答题思路，避免"眉毛胡子一把抓"。

将问题转换成自己熟知的问题

例如某一道题考察"王艮学说的历史价值"。材料中提到"百姓日用之学"是其主要宗旨，"安身"首先要满足人们吃、穿等基本生活需要。不难发现，王艮的观点和必修三思想史第4课介绍的第一个人物——李贽的思想有相似之处，李贽批判"存天理，灭人欲"，强调人正当的私欲，认为穿衣吃饭就是"人伦物理"，人不能脱离基本的物质生活去空谈仁义道德。因此，问题就转换为我们熟知的"李贽观点的历史价值"，课本上有一句"李贽的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求"，那我们完全可以"换汤不换药"：王艮学说在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。对传统儒学的批判继承，促使传统文化重焕生机，有一定的思想启蒙作用。

二、论证题

切忌空洞、华丽的语言

从题干要求和给分标准来看，历史小论文的核心分数是准确的史实和相对应的结论。我在阅卷的过程中，经常发现学生爱写作用、影响，比如"科技和国家富强之间的关系"论题，大多数学生会选择工业革命，方向虽正确，可最终呈现的答案是"工业革命标志着蒸汽时代……促进了城市化进程……确立了英国'世界工厂'的地位……"这些语言表述正确，但没有工业革命的成果，只有其作用，学生接二连三地写出了三次科技革命，满篇的"使……、推动了……、影响了……、带来了、促进了……"基本史实的含金量不高。

小角度切入

学生做题时，喜欢做选择题大于做材料分析题，喜欢做材料分析题大于做论述题，大家对42题又怕又懒，但只要你选取材料中最小的观点，动用我们三本必修的知识，用自己有把握的史实表述，完全可以解题并拿到很好的分数。比如"材料提供了西方资本主义选举的相关信息，请从任意角度阐述对资本主义选举的理解"，尽管课本上没有系统讲述西方选举制度，但有涉及。静下心来考虑：西方选举制度相关知识在必修一政治史第三单元，脑海里按顺序搜索英国、美国、法国和德国的相关信息，可以联系到英国课本第二页提到了1832年议会改革，使工业资产阶级获得了更多的议会席位，这不正应和了"西方选举制度"，也应和了材料中"国家政治生活民主化水平的提高"观点。如果再能写出1867年改革和1884年改革的内容会更好。所以，请同学们回归课本，仔细搜索课本知识，灵活运用到你提炼的观点中。

三、选做题

我们在备考阶段，应该把三道选做题都练一练，这样才能在考场选择最得心应手的一道。在练习的过程中，可以总结些"时代特征"、"改革意义"、"人物/作品贡献"、"人物精神/优秀品质"的"套路"。

例如选做1考察一道中国古代政府处理民族问题/治理地方的改革意义，可以总结出一些关键词式"套路"：巩固/维护统一多民族国家、加强了对……控制、防范了……隐患；争取了……对政权的支持；稳定了……、促进了……发展；提供了……借鉴。

再例如选做3考察二战后某国提出某计划/建立某机构/开展某活动的背景，国际大背景就无法脱离二战后美苏两极格局的时代特征。

再例如选做4考察人物的成就，首先找人物的定位，其次找材料中的动词、"最"和形容词，可以总结出一些词汇"套路"：他是……、提出/提供、编修/总结/汇集、完善、推广/倡导、创办/组建等等。若考察人物精神，可以总结出一些短语"套路"：……的艰苦奋斗精神、……的创新精神、……的无畏精神、……的无私奉献精神、……的敬业爱国精神。