2020高考地理（2020高考地理高频考点总结）

高频高考点

2020高考即将开战，你准备好了吗？干货为各位考生整理了一些高频考点，供大家参考阅读！

地理高频考点

1.某地地理位置的描述——标准模板，按规则出牌　　（1）绝对位置（海陆位置，经纬度位置、半球位置、纬度带位置、温度带位置）　　（2）相对位置和相邻位置（位于XX地区的XX方位，东西南北中靠、濒、临、接XXXXXX地区）　　【引申题型】——地理位置进行评价——2018届的出题趋势　　（1）经纬度位置（所跨纬度带、热量带）——气候→农业（种类、生长期和熟制）　　（2）海陆位置（降水、海洋运输、海洋资源开发）　　（3）相邻位置（陆上相邻）——商贸、国际协作与分工（如珠江三角洲位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚，利于对外开放等）　　（4）交通位置（陆上、海上交通）——运费、大物流、转口贸易、商贸、腹地　　（5）经济位置——吸引资金、技术引进；科研，技术发展；国际协作和分工　　（6）政治位置——政治中心或区域行政中心　　2.地形特征的描述——标准模板，按规则出牌　　（1）地形类型多样或单一，以XX、XX、XX地形为主；　　（2）地势起伏大（小），地势XX高XX低；　　（3）主要地形类型的分布　　（4）特殊地貌（如果有则一定要说）：海岸线、喀斯特地貌、沙漠戈壁、冰川地貌、火山等。　　【引伸题型】地形对地理要素的影响=气候+河流+土壤+农业+工业+交通+城市　　3.等值线题目的五读法——秒杀选择题　　（1）读图名——明确等值线的类型（2018届高考可能会汇入新的等值线元素）　　（2）读数值——注意取值，同时注意题干中所注的关键词“最大”、“最小”等词汇，在高考时一定要有目的性地勾画重点，正确运用好公式。这里特别强调局部范围内“闭合”的地方。　　（3）读疏密程度——反映水平差距的大小（如坡度、温差、风力、空间差异等等）　　（4）读凸起方向——这也是命题的重点，“凸高为低、凸低为高”“凸高为高、凸低为低”往往成为考试比较青睐的东西　　（5）读延伸方向——通过等值线这个载体，来考查影响某地理要素的影响因素，这也是一种考法。　　4.地方时的计算——找关键，取整估算，接近秒猜正确选项　　（1） 第一步必须通过图文信息找到已知地方时）——这是解题的关键　　（2）第二步明确公式，看算东还是算西，用加还是用减，这个题目有点变化，特别注意带有航程类的题目，必须加上航行的时间，否则这个题目就会陷入陷阱，要素不全，答案出错。　　5、日界线——走好两步，即可得解　　（题干告知信息“占全球、处于同一天、新的一天和旧的一天等等）　　（1） 第一步是画出剖面图　　（2）第二步是找到0:00所在的经线　　这样题目即可得出正确选项　　6、地球公转类的题目——巧用“万能图”　　方法一：快速浏览题肢，如果涉及到季节“三夏一冬选冬、三冬一夏选夏、遇到春秋不选”　　方法二：画出万能图，找到对应点，兼看移动方向　　7、航空发射基地的区位描述——标准模板，按规则出牌　　（1）良好的气象条件，风速小，晴天较多，大气透明度好；　　（2）地势平坦开阔，地质结构稳定；　　（3）人烟稀少，有建禁区的可能；　　（4）最好接近赤道地区，因为纬度低，惯性离心力大且地转偏向小，航天器自转线速度大，利于发射，节约燃料；　　（5）交通便利，符合国防安全的要求；　　（6）夜间发射，利于跟踪目标进行观察　　8、影响气温高低的因素——选择大题双管齐下　　（5）人类活动——通过等温线的局部特殊情况来处理这类题型，80%选“市区”这个选项。　　9、影响昼夜温差大小的因素——出题边缘化

　　凡是涉及到这类题的时候，知识迁移快速移到“我国的西北地区、进一步推到中亚地区”和“青藏高原，进而推到其他地区的高原”标准论述是“西北地区，深居内陆，远离海洋，为温带大陆性气候，光照强，昼夜温差大，有利于XX的积累”“青藏高原，海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小，太阳辐射强，夜晚，大气逆辐射弱，保温作用差，昼夜温差大”　　10、影响太阳幅射的因素：纬度+地形+光照　　（1）纬度低，太阳幅射强；　　（2）地势高，空气稀薄，大气对太阳幅射的削弱少；　　（3）多晴朗天气，日照时间长；　　11、影响降水的因素：大气环流+地形+局部下垫面+海陆位置+洋流+人类活动　　（1）大气环流：单一气压带（单一风带）或气压带风带交替控制；　　（2）地形：坡向（迎风坡多雨，背风坡少雨）；海拔（东非高原，海拔高，气温低，对流不旺盛，形成凉爽的热带草原气候）；　　（3）局部下垫面：植被和部分湿地可以增加空气湿度，降水偏多（如果遇到冷空气，会形成降雪，其中以冬季的日本西北部地区和冬季的美国五大湖沿岸最为突出）　　（4）海陆位置：如果是大区域，离海近降水多，离海远降水少，如我国的降水空间分布是由东部沿海向西北内陆地区递减（但如果是局部范围有根据等降水量线的具体情况加以分析，如福建的东南沿海平原和西部山区地区就是一个特例）　　（5）洋流：暖流经过，增温增湿作用明显，寒流经过，降温减湿作用明显；　　（6）人类活动：如人工降水、城市雨岛效应等；　　如在选择题中遇到“降雨”类的题目——秒杀之道　　第一、看闭合状，找低压中心或气旋中心　　第二、看凸起方向，找低压槽，通过“锋面气旋、西冷东暖、冷锋后暖锋前”这个技巧来处理。　　第三、快速判断季节，是否与季风有关。　　第四、快速出“七个气压带六个风带”来判断大气一流的中影响因素。这样，就能快速、准确地得出答案。　　12、气候特征的描述：气温+降水+组合 （或分要素论述）　　（1）气温特征的描述=气温大小+年变化幅度+日变化幅度　　（2）降水特征的描述=降水量大小+年际分配+季节分配　　【注】气候成因两种模式的分析　　（1）地带性分布模式：太阳幅射+大气环流；　　（2）非地带性分布模式：地形+洋流（识记三种气候的几个特殊性分布及其分析）　　13、“风向”类的题目——四大思维，即可拯救　　（1）读数字，就近“作垂线，伸手”即可得出　　（2）看到纬线，快速画出“七个气压带、六个风带”　　（3）准确定位 东亚、东南亚、南亚三个地区，判断季节，明确四大风向及原因　　（4）题目中有锋面，看符号凸向，快带画出箭头，即可得出答案。　　14、全球三大环境问题——“全球化思维”培养　　首先观察选项，看题肢中是否具有“全球性思维”的选项，有必选之，如果没有，根据情况而定　　全球气候变暖　　1.从自然和人为两方面分析原因　　(1)自然原因：太阳的异常活动。　　(2)人为原因：①矿物能源的使用量加大，向大气中排放的二氧化碳等温室气体增加。②破坏植被，致使森林等绿色植物吸收大气中二氧化碳的能力下降。　　2.主要影响　　(1)海平面上升，沿海低地国家和地区被淹。　　(2)导致干旱、暴雨和洪涝等灾害事件增加。　　(3)导致各国农业经济结构的变化。　　(4)大量物种难以适应新的生存环境而灭绝，最终导致原有生态系统的变化。　　3.气候变暖的应对措施　　(1)控制温室气体的排放：减少化石燃料的使用量；提高能源利用率；大力发展新能源；控制水田和垃圾填埋场排放甲烷等。　　(2)增加温室气体的吸收：植树造林；保护原始森林；采用固碳技术。　　(3)采取适应气候变化的措施：培育农作物新品种；调整农业产业结构；建设海岸堤坝，防止海水入侵。　　(4)加强国际间的合作。　　方法技巧　　全球变暖的影响类问题的分析思路　　在复习气候变暖带来的影响时，应注重理清思路，防止单纯地死记硬背知识点而不理解知识之间的联系。在高考时，比较注重思路的考查，应运用整体性的原理加以分析。如在分析全球变暖对水循环的影响时，主要从全球变暖会引起水循环环节和水资源状况的变化两方面展开，如下图所示：

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