高中生物《种群的特征》教案

(1)如果一个种群中老年个体所占比例多于幼年个体的比例会不会影响到种群的数量?(会。)

(2)什么是年龄组成?(指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。)

(3)种群的年龄组成分为几个类型?(增长型、稳定型、衰退型。)

(4)哪种类型的种群数量会越来越多?哪种类型的种群数量会越来越少?哪种类型的数量会在一段时间内保持稳定?(增长型、衰退型、稳定型。)

3.性别比例

提问：

(1)什么是性别比例?(指种群中雌雄个体数目的比例。可能雌性多于雄性，也可能雄性多于雌性。)你能举出几个例子吗?(①雄性和雌性数量相当(人类。);②雄性多于雌性(社会性昆虫。);③雌性多于雄性(家养动物。)

(2)一般来讲，人工控制的种群，雌性多于雄性。想想为什么?(在农业上，利用人工合成的性引诱剂诱杀种群的雄性个体，使雌性个体不能完成交配，从而使该种群的密度明显降低。)

引导学生了解性别比例研究在农业上的应用。

4.教师总结归纳种群特征并提问

通过以上的学习，你能说说怎样降低我国人口密度和提高大熊猫种群密度吗?

(迁入和迁出对我国人口影响不大，而增加死亡率是违法的，因此只能降低出生率。而大熊猫应该增加数量，同样迁入和迁出影响不大，因此可通过提高出生率，降低死亡率来解决，比如让它们进行无性繁殖，人工为它们抚育幼崽，降低死亡率。)

(三)课堂小结

师生共同归纳总结本节课同学的收获。

(四)布置作业

查询种群的特征在生产生活中利用的实例。

四、板书设计